本节课的教学主要是以了解动物尾巴的作用为主。由于结构相同，内容相似，我将第3自然段作为教学的重点，让学生在“读—看—想”中，理解小鱼的尾巴是用来拨水的。有了第3自然段的铺垫，我就放手让学生小组合作学习第4、5自然段，在表演的过程中积累语言，理解课文。我给了学生充分的时间，让学生去积累语句，内化语言。在此基础上，再让学生表演给大家看，这样，不但积累了语言，而且理解了课文。总之，这节课的教学，我尽力创造出一种氛围，使孩子们能自然而然地将情感释放于朗读中。

  本节课我采用的是“跨越式”教学模式进行的教学，要求教师在20分钟内授完新课，再分别腾出两个10分钟让学生进行课外阅读和写话训练。在写话训练时，由于我与学生交流的时间有点长，导致学生练笔的时间有点短，所以写话的作品不够理想。还有在课堂中，我对学生的评价不够全面，导致学生的学习积极性不够高。 以上是《小壁虎借尾巴》教学后的几点想法，我要在今后的课堂教学中不断地提高、学习。