1.能遵从跨越式课题组理念，以学生之间的交际作为中心，培养生生之间的交流。
       2.创设丰富的教学情景，以旧知带新知，培养学生主动学习的积极性和自主表达能力。
       3.在课堂活动中采用多种教学法，利用图片、游戏、比较、猜谜等活动提供交际平台，更易于学生掌握。猜图片游戏的设计让学生既动脑，又动口。
       4.拓展听读内容丰富，老虎的故事设计内容丰富，文本复述更有助于学生理解，体现出层次性，满足了不同学生的要求。
       5.学生的能力仍然有待提高，在综合说部分只有部分学生能够独立完成。学生信心不足。

6.初步尝试思维导图在综合输出环节运用，学生及老师的处理方式有待改进。辅助作用没有用到极致。