一、教材分析
本课是本单元的第二课时，围绕主题水果通过创设情景呈现核心句型：Do you like oranges? Yes, I do. \ No, I don’t. 询问别人对水果的喜好并回答。重点学习该句型的否定回答形式。以及学会用 I like ________s.”表达自己喜欢某种水果。
二、 教学目标
1.知识目标
（1） 能听、说、认读句子 Do you like oranges? Yes, I do. \ No, I don’t.”并能在情境中正确运用。
（2）能运用句型 I like ___ .表达喜欢某种水果。
（3）能运用本课所学的句型及已有的知识，模拟购物。
2.能力目标
（1）通过文本故事表演、创设买东西的情境，让学生模仿、学习、表演，培养学生的语言综合运用能力。
（2）通过同桌以及小组合作活动，培养学生的合作能力和语言交际能力。
3.情感策略目标
（1）在文本故事中，渗透水果有益健康的观念，培养学生良好的饮食习惯。
三、教学重难点
1. 教学重点
(1)能听、说、认读句子 Do you like oranges? Yes, I do. \ No, I don’t. I like ________s.”并能在情景中正确运用。
2. 教学难点
(1) 理解和正确认读句型：Let’s buy some fruit.
( 2)能在情境中正确地运用语言谈论喜欢的水果，并会在真实情景中运用购物。
四、学情分析
三年级的学生已经学了一学期的英语，英语功底还是很薄弱，我根据学生情况，以学生为主体，以激活他们对英语的兴趣为着入点。因此在教学过程中应注重知识的反复操练和创设情境来激发学生学习英语的兴趣，让学生在乐中学。
五、教法
根据学生的认知规律和教学内容的特点，我采用说唱歌谣法，创设情境法来激发学生的学习欲望，采用多媒体辅助法、词句相宜法教授新词，帮助学生建构英语语言体系。
六、教学准备
1. 教师准备：多媒体课件，图片，点读机 ， 学生自备水果图片
七、教学过程
Step1.Warm-up& review
1、师生互致问候
T:Good morning，boys and girls！ Nice to see you again. How are you today?
【设计意图：通过互相问候，拉近与学生的距离，营造轻松愉快的学习氛围。】
2、介绍4位朋友 为新课的学习做铺垫。
T: We have four friends today . (课件出示人物)Mike ,Sarah , ChenJie and Amy. They would like to have English class with us. Say Hi to them,and welcome!
- Let’s chant
一起跟随动画 打拍说唱本单元歌谣。
【设计意图：跟随视频一起说唱欢快的歌谣既对所学知识进行复习，同时激发学生学习的兴趣。】
3.利用课件呈现水果图片复习学过的水果单词 及复数形式，复习句型：Do you like …?
Yes, I do.
a.师生示范对话 b.Pair work c. 反馈1-2组
Step2.Presentation
1.教学Do you like…?问句的否定回答：No, I don’t.
接着上述练习，找一名学生问老师：Do you like…? 老师摇头做出不喜欢的表情并回答：No,I don’t. I like ….同时呈现该句型。教读并强调don’t 的发音。
机械操练：Do you like …? No, I don’t. I like….
利用图片操练：Do you like …? No, I don’t. I like….
2.Let’s chant.
将所学知识编成歌谣的形式 巩固学习，加深记忆。
3.Let’s talk文本内容
T: Apples are yummy， We all like apples。 Does Sarah like apples too? Now Let’s Watch a video and answer : What fruit does Sarah like? Sarah likes_____.
【设计意图：整体感知：通过第一遍听整体感知对话发生的具体情境，是学生初步理解新语言的语义及语音语调】。
(1)Listen again and repeat.注意模仿语音，语调。
教读句型：let‘s buy some fruit.
T: Look at the first picture and listen carefully. Answer the question:What does Sarah’s mother say?出示句型：Honey, Let’s buy some fruit.并教读。呈现词条：let’s buy some fruit.适当讲解.呈现图片，替换练习：Let‘s buy some bananas./apples/eggs.
(2)Listen， point and repeat.打开课本指读。
4、Read in roles
T: Now Read in pairs .One is Sarah the other is Sarah’s mother read loudly then dub.
选一组展示 师生共评。
Step3 Practice
Let’s play
T: Well done! Now let’s play a game---Ask and answer.
You can do like this.
a.示范：教师找一名学生利用水果卡片对话进一步巩固句型：Do you like oranges? Yes, I do. \ No, I don’t. I like ________s.”Here you are. Thank you.
b.学生利用手中的水果卡片 互相问答练习。
c.反馈。
Step4 Extension
出示人物图：Do you remember them? ChenJie ,Mike and Amy . What fruit do they like?
Who do you wants to know first? I like Mike. Mike is first.
1、Listen and choose
(1)Do you like pears?
A:Yes, I do. B: No, I don’t.
(2)Do you like apples?
A:Yes, I do. B: No, I don’t.
2、Watch a video and circle the answer.
ChenJie likes________
ChenJie doesn’t like_____________
Read the dialogue.
3.Watch and judge.正确(T )or 错误(F）
【设计意图：拓展听读环节，为学生提供了一个很好英语听读平台，既复习了新授内容，又培养了学生良好的听读能力】
Step5 Extensive speaking
创设购物场景，学生任选其一进行练习
T: Fruit is good for health, so,we eat more fruit. Now let‘s go to KuanGuang supermarket
and buy some fruit. Ok?
a.师生示范对话.
提出活动要求，师生示范，情景图。
b. Work in groups
c. Act it out.
小组展示的同时其他同学带着问题去听。What does he /she like? 师生共评。
d.依次呈现其他三幅图做对话练习。
In the supermarket， We can buy some fruit ,we can also buy some food. We can buy some cake ,some bread, We can also buy some drink and some toys. You can choose any one ,Practice in pairs.
【设计意图：将课文内容放在真实的情境下来练习，教师创设带领学生去超市买水果情境，不仅可以买水果还可以买食物，饮料，玩具等等 ，让学生真实的感知学以致用，将新旧知识相结合，培养学生综合语言运用的能力.联系生活实际，达到学以致用的目的。】
Step6: homework
1.跟录音朗读5遍Let’s talk对话内容。2. 用Do you like ...? 句型采访一下你的家人或朋友的喜好。
Step 7:Blackboard design
Unit 5 A Let’s talk
Do you like ...?
Yes, I do.
No, I don’t.
I like... .
|
