Unit5 Do you like pears?
A Let’s learn & chant 教学反思

涿鹿县矾山学区 李晓静

自2017年九月我参加了县里以及北师大组织的跨越式英语实验以来，就一直在反思。我们传统的课堂以及近几年来县里引进的其他改革和跨越式实验课堂相比到底区别在哪。经过了反复思考之后，我得到了一个答案，那就是“老师主导，学生主体”这句话，跨越式实验课堂是切实把这个理论落实到了实处。它的情境性、交际性和层次性真正地把课堂还给了学生，真正把英语这个学科当成语言来学。它的拓展环节更是给予了学生更多不同的语境来练习语言。英语学习一定要增强学生兴趣。本课的学习老师拿出水果实物进行教授活动，充分体现了这一点。把学生放在实实在在的语言环境中学习，比任何花里胡哨的幻灯片都更简洁更有效。让学生亲自来品尝水果的味道来回答老师的问题，学生更能够体会这个语境以及所学句型在实际情境中的应用。英语学习一定要给学生更多的交际的机会，把课堂还给学生，这才是学习语言的真谛以及它最终的目的。跨越式英语的确给了老师和学生这样一种模式和理念。坚持下去，我想一定会在有限的时间内，给予学生更多的收获。