肖老师学习认真、具有较强的钻研意识和创新能力，通过这一学期的接触和了解，可喜地看到肖老师从一个被动接受到主动探究的成长过程，虽然这次是第一次听课，但是可以看出肖老师对于跨越式课题的理解和认识还是很有深度的。
    针对于本节课的教学效果，整体上还是非常好的，包括导入的处理、教学环节的衔接与过渡语的设计、拓展阅读内容的选择和处理、“堆”“群”和“颗”“棵”的学习都非常扎实。但是本节课仍然有一些不足，希望肖老师在日后的教学中可以关注：
    1.语言训练点的把握很到位，抓住了语文人文性的本质，但是教师的支架设计较弱，学习要求不够清晰、指名回答的次数有些多（比较浪费时间）；
    2.在知识性内容的学习上，教师需要处理好预设与生成的关系。例如“颗”和“棵”的处理上需要教师引导学生才能领会，因此是从具体到抽象，再从抽象到具体的方式能够较好地实现对两个两次表示的区别和准确应用；但是在量词的学习上，教师预设的内容太少，仅靠学生的生成和积累并不能准确掌握和区分更多量词的准确使用。（汪晓凤）