新课程的核心理念是:为了每一个学生的发展。在尊重、理解、相信学生的前提下，小学英语要从学生的兴趣出发，以语言结构为主线，注重能力培养，重视双向交流，发展学生的语言交际能力。成功的外语课堂教学应当在课内创设更多的情境，让学生有机会运用已学到的语言材料，突出语言的实践性和交际性，使学生能够“学以致用”。
  下面是本节课做得较好的方面：
  一、歌曲导入，活跃课堂气氛，激发学生学习英语兴趣。
　 　  上课开始，张老师先播放英文歌曲，让学生跟唱歌曲，使音乐与英语融为一体，让孩子放松心情，在快乐中学习，既活跃了课堂气氛，吸引孩子注意力又激发学生学习兴趣，激活了学生思维，为下面新知学习奠定基础。
  二、以学生为主体，大胆放手，让他们看图自主去说、去演。
　 　  本节课是一堂会话课，重点培养孩子听说读写能力，所以在课堂上，首先通过展示图片，几乎让班上的每一位孩子都有机会去说，最后会话练习，通过小组合作去表演，培养了孩子合作能力和综合运用语言的能力。
  存在的问题：
  一．教师备课不充分，个别教学环节有疏漏之处。例如事先没有检查多媒体播放视频功能是否正常，以至于在授课过程中出现光有视频无声音的状况。
  二．在分组表演小故事时,练习时间过长，部分学生缺乏耐心，练完两遍就无所事事。没有充分考虑学生的个体差异，应为学生设计有梯度性的任务，这样就不会出现此类状况。
  小学英语教学光是坚持不懈地学习教育理论知识，提高自身业务素质是远远不够的；如何能在有限的资源和生源中有意识地在平时让每一名学生都能提高综合语言应用能力是英语教师急待解决的问题；一是把握每一堂课的40分钟教学时间，不断增强教学机智；实践自己的构想；二是加深对因材施教这一理论的更深层次的理解，以便在今后的教学实践中能更好的把握尺度进行教学。