本节课我主要是引导学生观察20以内退位减法表的排列规律，初步培养学生分析，比较，概括，综合的能力，在本次的教学中基本达到了这个预期的教学目标。
一、复习旧知，巩固算理
通过前面的学习，学生已经掌握了20以内退位减法的基本算理，经过口算并让学生说出是 如何想的，有效的沟通 了知识间的内在联系。但在口算的处理上有点急，慢一点可能效果会更好。
二、引导观察，发现规律
在教学环节中，我先出示了一个有空缺的减法表，让学生根据已知的算式寻找规律把表填完整，每四人为一小组。这样，使每个学生都能参与，积极投入。在此基础上，再让学生说一说发现了什么规律。学生很快说出横着和竖着观察被减数，减数，差它们之间的变化。有个别学生观察出了斜着观察的规律，这个环节我只观察了一组，应该引导学生多观察两组，缺乏这一过程。但在这节课中，预期的教学目标基本达到。
三、练习体现全面性和开放型
在习题的处理上，学生人手一张题卡，这样避免有的学生出现不会现象，在集体练习订正。效果较好，能看出学生的基础比较扎实，学生算的较快，正确率高。选题也全面考察了学生的能力
整理和复习在平时教学中经常容易忽略的教学内容，因此，在以后的教学当中应加以重视，做到不断吸取经验教训，不断进步。