青蛙写诗是一首轻快、活泼的儿童诗。作家用丰富而又合理的想象，把吃糖里的美丽景物“蝌蚪、水珠、水泡泡”拟人化，并吧它们生动准确地想象成逗号、句号和省略号，从而组合成了一首生动有趣的小诗。借这样生动、具体的事物来认识标点，富有情趣，适合儿童学习。
全诗共5小结，描写了青蛙在下雨天用“呱呱”的鸣叫来做诗的情景。第二小节写青蛙收到雨点儿“淅沥沥”“莎啦啦”的感染，产生了作诗的兴趣。第二至第四小节写小蝌蚪、水泡泡、一串水珠都在诗中诗中充当了标点符号。
根据教材和学生的特点，在教学过程中，创设了多种学生感兴趣的活动，如：猜字谜、游戏巩固识字等，学生在活动中、游戏中产生强烈的学习欲望，从而积极主动地去学习，课堂教学收到了良好的效果。学习情境化、游戏化”，让学生在课堂上真正动起来，在课堂上精心设计丰富多彩的教学情境，通过小组学习、合作学习、互动交际，促使他们动脑、动眼、动手、动嘴，调动多种感官协调参与。让学生在轻松愉快的氛围中学习。
    整个课堂孩子的学习效果很好，积极性得到充分调动。但在语言方面需要多加练习，孩子不能说完整话，很多孩子说话声音小，提出问题时不能发散思维，答案范围小，以后在这些方面多加训练。