小学语文课堂一节课40分钟，作为低年级学生，注意力集中的时间短，学生有效听课时间只有短短的10-20分钟，超过这个时间,注意力就会涣散。注意力不集中,识字教学的效果自然会大打折扣。而且,新课标要求低年级学生认识常用汉字1600～1800个,其中800～1000会写。任务量非常大, 加上识字过程本身比较枯燥, 这都使学生的识字兴趣逐渐减弱 , 并逐渐失去了学习的主动性。“ 跨越式 ”教学为低年级语文教学提供了一个更广阔的空间, 在这种教学策略的指导下, 课堂的大门被打开 , 生活中的教学资源可以被引入课堂, 不同的教学理念、教学方法都可以被引入到识字教学中。课堂是学生识字学习的主阵地 , 低年级学生的学习方式以机械记忆为主 , 学习兴趣是支配他们学习的主要动力。所以在课堂教学中,要注重激发学生学习的兴趣 , 营造轻松活跃的课堂气氛。学习汉语就要培养其对汉字的热爱。对于低年级学生来说 , 这种感情的培养更加重要。因为他们对于新事物的接受比较快 , 而且 , 这种影响会伴随其一生。