教材分析：
《一面五星红旗》主要讲述了以为中国留学生，为了维护国旗的尊严，毅然拒绝了救命的面包，面包店的老板为之感动，救助他的事。本组教材以“热爱祖国”为主题，所以教学中就围绕着“以热爱祖国为荣”的情感线索。为此，我在第二课时的教学中重点感受“我”在漂流时遇到的困难和面包店老板前后态度的变化。
教学目标：
1、正确流利有感情的朗读课文，理解课文内容。
2、通过抓重点词句，体会人物的内心情感的变化，读好课文。
3、让学生认识到“我”对国旗的尊重和热爱及面包店老板对“我”的敬重和理解。
教学重点：
理解面包店老板态度的变化；体会“我”对国旗的热爱，理解含义深刻的句子。
教学难点：
重点句子的理解，体会“我”对国旗的热爱。
授课过程：
- 音乐导入：播放《五星红旗》的音乐，五星红旗你是我的骄傲，你是我的自豪。有关五星红旗的故事层出不穷，今天就有一位这样的留学生，让我们为之感动，让我们继续走进这篇文章。（齐读课题《一面五星红旗》板书课题）
- 现在老师要检查一下你们你们对上节课内容的掌握情况。在读的过程中要做动作哦！
- 同学们掌握的不错，国旗是中华人民共和国的象征，代表着我们的国家。我们每一个人都应该热爱国旗。这篇课文中的青年留学生到底出了什么事？遇到什么困难了？下面请同学们自由朗读第3自然段，用“—”画出“我”的处境艰难的句子。
1、醒来的时候，发现自己被一块巨石挡住了，头和身子被撞伤了好几处。筏子和背包都无影无踪。我迷路了在荒无人烟的大山里转来转去。
（说明“我”身受重伤，说明“我”的漂流工具和旅行用的行李都没有了，物质条件没有了。说明“我”当时处境非常困难，）
2、如果你是青年留学生，在如此困难的情况下，此时此刻，他多想————（学生接着说）
（在感悟“我”的艰难处境时，引导学生理解“荒无人烟”“无影无踪”“身无分文”等重点词语，同时展开想象，联系学生的生活经验，去感受“我”在漂流时遇到的困难，体会我当时的心情，提升学生的情感和能力。）
是啊！此时此刻，他多想有一个面包、一瓶水、一个指南针。可是他什么都没有了，他却留下了一样最珍贵的东西，再读1-3自然段思考：青年留学生为什么会不顾困境也要留下这样的东西呢？
（引导学生说出体现出作者对国旗的热爱和尊重）
不光我被他的爱国精神深深的感动了，面包店的老板，也被他的爱国精神深深感动了。所以他才会冲我——（竖起大拇指）青年留学生又是怎么用实际行动来维护国旗的呢？
- 阅读4-12自然段，小组合作学习建议：
1.画出面包店老板态度变化的句子，讨论为什么会有这样的变化？（请学生举手回答面包店老板变化前的句子）
- 、我向老板说明了自己的处境。老板听懂了我的话，却把双收一摊，便是一脸的无奈，说：“ 我讲究平等交易，我给你面包，你能给我什么呢？”（身无分文的我，想用大衣来换，老板却指着我脖子上的五星红旗我是如何反应的呢？）板书冷漠
- 我犹豫了一下，把国旗慢慢解下来，再展开。这面做工精致的五星红旗，经过河水的冲洗，依然是那么鲜艳。（犹豫”“展开”等这些动词实际上更加表现了我的爱国情感。“那么鲜艳”是我的感受，这里写五星红旗“那么鲜艳，”）表达了我对国旗、祖国的热爱之心
- 、当老板提出用五星红旗换面包是，我是什么反应呢？我楞了一下，然后久久地凝视着手中的五星红旗。（从“凝视”可以看
出“我”对红旗、对祖国的热爱。）我想————（这时“我”会想些什么呢？国旗是不能用来交易的，就是饿死，也不会用国旗换面包。）“楞”“凝视”是什么描写？神态描写
- 我摇摇头，吃力地穿上大衣，拿着鲜艳的国旗，趔趔趄趄地向外走去。突然，我摔倒在地上，就什么也不知道了。（这些动词是动作描写，表现出我拒绝面包店老板的决心，我是如何的穿上大衣？趔趔趄趄的是怎么走？这两个词有表现出了什么？）说明“我”尊重、热爱国旗、热爱祖国。让我们带着对祖国的热爱有感情的朗读这句话。
- 我醒来的时候，发现自己躺在医院的病房里，身边站着的就是面包店的老板。他见我醒了，冲我竖起大拇指，说：“安心养一养，费用由我来付。”
四、总结全文：我用自己的实际行动维护了祖国的尊严，可见
（只有热爱自己祖国的人，才能赢得外国人的尊重和理解。）
五星红旗它无处不在，（课件播放五星红旗在庄严时刻升起的图片）在天安门广场上，五星红旗伴随着太阳冉冉升起。
五、随堂练笔：
作为一名中国人，你最想对那个面包店的老板说————
作为一名中国人，你想对那个青年留学生说————
- 一面五星红旗
“我” 面包店老板
处境艰难 无奈、平等交易 冷漠
热爱祖国 惊奇
维护尊严 竖起大拇指 热心帮助
|
