习作《秋天的图画》教学设计
河北省丰宁满族自治县第四小学 赵文静
教学目标：
1、通过说说、写写一幅或者画一幅秋天的图画的内容，发现秋天的美，培养学生热爱秋天，进而热爱大自然的情感；
2、仔细观察秋天的景物，并抓住其特点，提高观察能力，并用平时积累的好词佳句把它写出来；
3、按照一定的顺序把景物写具体，练习通过景物描写抒发情感，描写景物时注意动静结合的效果。
教学重点：引导学生用心地仔细地观察秋天的景物。
教学难点：抓住秋天景物的特点再按顺序写。
教学准备：
多媒体课件。
教学过程：
一、情境创设：
1、师：“一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。”同学们，老师刚才朗诵的这句诗，大家知道写的是什么季节吗？（学生思考回答。）
师：秋天是丰收的季节，秋天也是五彩缤纷的季节。古人说：“万美之中秋为最”。同学们，你们心中的秋天是什么样的呢？这节课就让我们?一起走进秋天。
（1）你们都积累了那些描写秋天的词语？
（2）回忆一下我们学过的描写秋天的文章，这篇文章你最喜欢那句话，为什么？
（老师激发学生尽情地用自己的语言去表达，尽量用上自己积累的好词。）
2、课下老师让大家观察秋天，你们看到了什么？听到了什么?闻到了什么？
二、老师课下也给大家拍了一些秋天的美景请大家欣赏
（1）PPT展示，观察秋日的天空：
① 练习说话：这些云朵有厚，有薄，有大，有小，它们都像些什么？你能用“有的??有的??还有的??”说说它们的样子吗？你能用“一会儿??一会儿??”说一说云朵的变化吗？
② 用一段话描写秋天的天空。一要抓住特点，二要注意动静结合。
③ 读一读，评一评。让学生分组，在组内读一读描写秋日天空的这段话，互相评一评，然后每组选出一位写得最好的同学。
④ 根据大家的评价，改一改。认真回味别人写的这段话，认真想想大家的评语，认真改一改自己写的这段话。
（2）PPT展示，观察秋天的田野：
①出示一组图片，有玉米，有高粱，有谷子，有棉花等。
②说一说，图片上的庄稼什么样，既要注意整片的庄稼什么样，也要有对一株庄稼的特写镜头，可以用上比喻句或拟人句。体会一下，面对这丰富的景象，你的心情如何，农民面对这丰富的景象又是怎样的表情，注意表达上与描写果农的句子要有不同。
③ 写一写。用一段话，把秋天的田野写下来。
④读一读，评一评。⑤ 改一改。
（3）PPT展示，观察秋天的树木：
①出示一组秋天树木的图片。有反映树叶颜色变化的，有果实压满枝头的，比如苹果、梨、柿子、葡萄等等。写花木的时候就可以从它的颜色、形状、香味等等方面来写。
②说一说，秋天树叶有什么变化；说一说各种果树结满果实的样子；说一说水果的样子，可以用上比喻或拟人；面对这么多既好吃又好看的水果，说说你的心情，还可以根据吃水果的体验，说一说水果的味道怎么样；果农们面对这丰收的果实，表情什么样等。
③写一写，用一段话把秋天的树木变化和秋天的丰收的水果写下来，要从多个方面表现水果的可爱，要从字里行间流露出你的心情，通过描写果农的表情，表现出丰收带给他们的喜悦。
④读一读，评一评。
⑤改一改。
(4)写写秋天里的活动，更能表现孩子们的快
在这样的秋天里，你最想干什么？设置情境：逮蚂
师：同学们，你们瞧，草叶上正静静地趴着一只蚂蚱呢，咱们来捉住它吧。伸出小手来，慢一点，慢一点，别惊动了它，来，抓。问学生：你抓住了吗？你抓住的蚂蚱是什么样的？你抓住了它，高兴吗，你会说些什么？（指导学生写出逮蚂蚱的动作描写。）
(5)整体回味。
用简短的一段话，或一句话告诉人们秋天是什么样的季节。
三、连段成篇。
1、选编内容做到详略得当，自己认为喜欢的内容详细写，其他的简略写，也可以不写。
2、把今天说的这几段话连成一篇作文，开头和结尾可单独为段，注意段与段之间的衔接和过渡。
3、给作文加上题目。好的题目是文章成功的一半。
四、方法的指导
-------写好开头：
1、以拟人的手法来开头。?夏姑娘悄悄地走了，秋姑娘悄悄地来了，为田野披上了美丽的衣裳。
2、总说秋天的田野很美。??秋天的田野景色多么迷人，像一幅美丽的画卷。?
3、以对比的方法开头。秋天是丰收的季节，遍地金闪闪，黄澄澄的，秋天的田野更是非同一般。?
4、用童话色彩开头。
美丽的秋姑娘提着一篮子香味弥漫的魔法花瓣飞向那美丽的田野，只见她左手一挥，右手一撒，顿时奇迹出现了，一幅迷人的秋景映入人们的眼帘。
——写好重点段
我们先来看两个片段?
片段一：踏上前往田野的小路，一阵凉爽的西风迎面吹来，树叶纷飞，犹如仙女散花。落在地面上的落叶犹如淘气的孩子在奔跑、打滚、翻跟头。沿路的柿子树上挂满了火红的“灯笼”，它们三个一群，五个一伙，亲密无间。秋天田野的代表物是那一望无边的稻穗。远远望去，一片片稻穗像一片金色的海洋。一阵微风吹来，田野里滚着层层波涛，连绵起伏，十分迷人！一株株稻穗被沉甸甸的果实压弯了腰，它们摇晃着小脑袋，似乎在沉思着什么。
片段二：走进田野，就像置身于金色的海洋。在阳光的照耀下，闪闪发光，天与地也融为一体，到处都是金黄一色。稻子的长势十分喜人，每颗稻穗都有八十几粒，粒粒都挺着个快要胀破似的大肚皮，沉甸甸的，直往下坠。它的秆很细，但十分坚韧，尽管已被压弯了腰，但从不趴下。它的根像鹰爪一样，紧紧地抓住大地，任凭风吹雨打，丝毫不动。瞧，那边的老大爷正在收割，他技术娴熟地挥舞着镰刀，一会儿，那密不透风的稻田便被割了好几垅，好像是一条条通往幸福的金光大道。远处的谷场上人们也在忙得不亦乐乎……
3、以上两位小作者都是细心观察的孩子。他们让秋天的田野有不同的景色，并描绘出了各自色彩。但他们有一个共同的特点就是：
一是抓住了秋天田野里最有代表的景物来写：如落叶、稻子、柿子……并且抓住了它们的特点：树叶飘飞，柿子火红，稻子金黄……
二是用了一些生动的贴切的比喻句，
如：“犹如仙女散花”，“挂满了火红的灯笼”，“像一片金色的海洋”，“根像鹰爪一样”让秋天的景物更形象具体；还用了拟人句，如：“犹如淘气的孩子在奔跑、打滚、翻跟头”，“它们摇晃着小脑袋”，“都挺着个快要胀破似的大肚皮”，“尽管已被压弯了腰，但从不趴下任凭风吹雨打，丝毫不动。”让我们感到很亲切。?看来，写好这篇习作的要点就是：一要通过仔细观察抓住来秋天景物的
三是要应用一些修辞手法如比喻拟人排比……让文章更生动,
——写好结尾?
1、直抒胸臆，总结全文。?
A、啊！秋天的田野真美啊！
B、多么迷人的田野！我爱秋天的田野！?
2、赞美田野，抒发喜悦之情。
A、秋天的田野是美好的，它给我们带来了丰收的喜悦和欢笑。?
B、我爱秋色，更爱秋天的田野。因为它充满了喜悦，充满了希望，充满了生机。
3、以赞美好农民的劳动来升华主题结尾
秋天的田野是果实累累的田野，是丰收的田野，是希望的田野。我赞美它，因为它是农民伯伯用辛勤的劳动和汗水创造出来的
四、学写作文。
五、互评互改。
六、精品展示。
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