教学目标：
1．联系上下文理解,体贴，善良，仁爱、如愿以偿等词语的意思。
2．能有感情地朗读课文。学会积累好词佳句。
3．能读懂课文内容，能从课文的重点语句中体会、感受、体验金吉娅的善良、同情和体贴，并理解课文最后一句话的意思。
4、从课文中体会人与人之间要相互关爱，懂得如何去表达对他人的关心和爱护。
教学重点：
紧扣给予，体会金吉娅善良、富有同情心的美好品质。
教学难点：
理解课文最后一段话的意思
教学过程：
一、读题引入，
师：本节课让我们继续学习第31课《给予树》。
 请大家齐读课题。
二、研读课文，感悟给予
1、师：上节课，我们知道了金吉娅只给自己的家人买了棒棒糖，她把大多数的钱花到了哪里了呢？聪明的你一定知道。（生回答）
这节课让我们一起走进金吉娅的内心，去感受她的所思所想。
师读自读提示。
出示自读提示：请你轻声读课文四五段，把金吉娅看到的，想到的，怎样做的句子都画下来，自己大声的读一读。

2、师：现在我们来交流，金吉娅看到了什么？（你说！）
预设1：如果学生只读一句——她还看见了什么？谁来补充？
预设2：一次读完整的！是的金吉娅看到圣诞树上有一张心愿卡。

媒体出示小女孩的卡片，这就是小女孩的心愿卡，请你出声读一读，想想你读出了什么？注意用上交流提示语：我从       哪个词中知道了           。

预设1：（如果没人交流）看来，你没读明白，请同学们闭上眼睛，听老师读——你听出了什么？
预设:学生回答,我从一直盼望中感受到了小女孩特别希望得到洋娃娃.
师：你知道一直盼望是怎样的盼望吗呢？
预设:早晨起来,小女孩看着空空的房子,她希望得到一个洋娃娃.
你能像老师一样来说一说吗?
师:带着这种盼望的心情来读一读这句话吧。
生自由读，谁来读
提读一：多么急切的心情啊！
提读二：在你的朗读里，我听出了小女孩深深的渴望。
3、师：金吉娅也感受到了小女孩的内心，她是这样想的，来读一读
出示句子:
可是妈妈，我们有这么多人，已经能得到许多礼物了，而那个小女孩却什么都没有。
师：你读懂了什么？
请你像刚才那样抓住重点词语来说说感受？
预设一：我从这么多中感受小女孩的亲人多。
预设二：我从什么都没有中感受她
师：小女孩可能没有什么？（亲人、朋友、礼物、快乐……）
预设一：（亲人，朋友，父母爱）你太棒了，你关注了小女孩的内心世界。
预设二：（礼物，玩具，衣服）她不仅没有这些物质上的东西，他还缺少什么？
是啊，多么孤独可怜的小女孩，带着感受来读一读。
谁来读一读？（你来）（一个读）
4、师：什么都没有的小女孩深深触动了金吉娅，她最想做什么？指生读
出示：于是，我取下卡片，买了洋娃娃，把它和卡片一起送到了援助中心的礼品区。
师：请你边读边做动作，说说从做法中你体会到了什么？
预设：他想都没想就去帮助了小女孩。
预设二：她很善良
师：是啊，他毫不犹豫的帮助了陌生的小女孩。
5、师：从金吉娅的所见所想所作中，你体会到她是怎样的孩子？
预设一：善良，同情（师板书）
出示句子，课文是这样评价金吉娅的：
齐读句子
金吉娅还体贴，仁爱。（板书:体贴，仁爱）
师解释仁爱：爱自己的家人，也爱陌生的人，这样的心就是仁爱之心，（师画心形）这样的爱就是仁爱。
6、师：多么善良的金吉娅啊，请看黑板，妈妈的心情从担心到生气，此时，妈妈的心情如何？
如果没人说：师：妈妈是怎么做的？（妈妈紧紧地拥抱着金吉娅）
你从拥抱中感受到了什么？
预设一：妈妈很高兴
妈妈，高兴的拥抱着金吉娅，因为            ，（齐读）
预设二：妈妈很感动
妈妈，感动的拥抱着金吉娅，因为            ，（齐读）
预设三：妈妈很骄傲
妈妈，骄傲的拥抱着金吉娅，因为            ，（齐读）
三、拓展阅读，深化给予
师：给予是爱的流淌，给予是爱的表达，我们身边有很多关于给予的故事，让我们走进资料城。
必读部分：《车祸无情人间有爱》《爱，就是给予》《给予的故事》 《给予的快乐》
选读部分：《向贫困儿童献爱心》《鹦鹉救火》
四、拓展提升，升华给予。
师：原来给予就在你我身边，它像一首歌，更像一首诗，让我们把它写出来。
1、故事中的小女孩收到金吉娅的礼物，她想表达她的感谢。
小练笔一：小女孩写给金吉娅的一封信。
小练笔二：给予的故事。（写一写身边发生的你给予他人或者是他人给予你的小故事，事情写完整）
2、同学们，我们把给予树到底应该种在哪里呢？
是啊，把给予树种在我们每个人的心上吧，只有每个人学会给予，懂得给予，善于给予，我们的世界就会充满爱，充满阳光，充满温暖。
 
附一：阅读材料：都在书上，篇目
必读部分：《车祸无情人间有爱》《爱，就是给予》《给予的故事》 《给予的快乐》
选读部分：《向贫困儿童献爱心》《鹦鹉救火》

附二：板书设计：
31   给予树

妈妈：
担心---生气----骄傲       
           
善良  仁爱

同情  体贴