《蜘蛛开店》第二课时教学设计

丰宁二小   李勍

教材分析：

《蜘蛛开店》是部编版教材语文二年级下册第七单元的一篇童话故事。蜘蛛因为寂寞、无聊而想到开店的法子,本来纺织是它的特长,它开纺织店能发挥长处,但是它却害怕困难而选择了逃避,因此,它开了三次店,最后以失败而告终。文章采用总分的结构方式,先介绍蜘蛛开店的原因,然后介绍它三次开店的过程。前两次,蜘蛛虽然害怕麻烦却完成了纺织,但是第三次的时候,它直接溜走了。

教学目标：1、通过多种读，引导学生通过图示或者示意图学会讲故事。

 2、能根据课文内容展开想象，续编故事。

重点难点：通过多种读，引导学生通过图示或者示意图学会讲故事。

教学过程：

一、谈话导入、学习第一自然段

1、今天我们继续来学习《蜘蛛开店》这课，同学们打开书找到蜘蛛开店的原因，谁来读一读。

2、蜘蛛寂寞是因为什么？（生答）它感到无聊是因为什么？快来读一读找到答案。（一是没人陪，二是因为她每天蹲在网上等着小飞虫。）

二、课文新授

（一）学习卖口罩部分

    1、因为寂寞和无聊，于是蜘蛛想开一家店，卖什么呢？（生：卖口罩，贴板书）为什么选择卖口罩呢？（因为简单），来、读出蜘蛛的想法。

    2、有了想法接下来怎么做的？招牌上写了什么？大声地读出来。生读招牌的内容。

3、招牌写好了，店开起来了，顾客也来了。（出示河马图片），看到河马，蜘蛛会怎么想？（生：嘴巴那么大，口罩好难织啊，出示四段，学生读出想法）引导学生：河马的嘴大，不仅长而且宽，难，再读。

4.还从哪看出来给河马织口罩难？（“一整天”说明它织的时间长，“终于”）（师可以引导从早到晚不停地织，终于织完的。时间好长呀，所以在读的时候可以把“终于”、“一整天”读慢一点。读重一点你就可以读好。师范读）你自己试着读一遍，学生读。

5、这就是蜘蛛开口罩编织店的故事，谁想来讲讲这小段故事。讲故事的时候可以借助老师黑板上的提示。

（1）别着急你先自己练一练。指名讲。

（2）教师指导，学生讲（像老师刚才那样，谁来试试）

6、方法总结：刚才我们在学习蜘蛛开口罩编织店的故事时是先读课文，再练讲故事。一、读课文：把课文读明白，在老师的引导下能带着情感去读；二、讲故事：把故事讲生动。

（三）辅助学习卖围巾部分

1.卖口罩好难，蜘蛛又有新的想法了。出示学习要求：下面请你读5-9自然段，按照我们上面的学习方法有感情地去朗读课文。

2、指名读课文。

3、讲故事。生评价，教师补充。

（四）放手学习卖袜子

1.累得趴倒在地上的蜘蛛决定再换一次招牌，按着我们学到的方法读一读10-11自然段，看谁读完就能讲给我听。师适时指导讲。

2、小结：我们把一段故事讲好很容易，但是要讲好整个故事有点难。你们有信心挑战吗？不着急，自己按着老师黑板上的提示或者是插图先自己练一练。

3、指名讲，评价。

4、今天我们回家就把这个故事讲给爸爸妈妈听，如果讲得好相信爸爸妈妈一定会夸奖你的。

三、拓展阅读

书中的蜘蛛遇到困难就退缩，可是在我们的阅读材料中，还有一些不一样的蜘蛛故事，大家快来打开阅读材料123页，赶紧来读一读。

必读：《蜘蛛鞋匠做鞋》   123页

《蜘蛛婆婆》      124页

选读：《磨杵成针》       124页

四、拓展写作：

写作一：

续写：蜘蛛在匆忙跑回网上可能会遇到谁？会有怎样的对话？把它写下来。

写作二：

仿写：蜘蛛想卖袜子真难，它又想卖什么东西？会遇到怎样有趣的动物？填好空接着往下写。

蜘蛛想卖袜子真难，还是卖      吧！因为卖      简单......