| 您的位置：首页>>教学设计 | ||
|
|
|
|
|
学习态度应付，回家以后巩固时间很少，且缺乏有效的巩固手段，练的机会明显不足；部分学生学习目的性不强，学习无明确计划，作业完成不够认真，主动性复习严重缺少。英语作为语言性学科，听与读是非常关键的环节，而大多数学生这一点做的还不够好，这在听力训练时表现的尤为明显。学生所处的学习认知优势是在五年级下册Unit4教材中，学生已经学习过A部分一些表示重要节日，并能表述自己的节日喜好，这激活了学生已有的相关知识与生活经历。为本节课讨论生日话题的学习奠定了基础。 【教学目标】 知识目标： 1、通过学习，学生能听懂对话，并勾选出婴儿的生日。 2、通过学习，学生能理解Let’s talk 的大意，能用正确的语音语调朗读对话。 3、通过学习，学生能理解书上重点句子，如： What will you do for your mum? I’ll cook noodles for her. 能力目标： 1、通过学习，学生能在语境中运用When is your birthday? It’s on April 4th. 2、通过学习，学生能模仿并朗读对话，两人一组尝试表演对话。 情感目标：学会关心家人和朋友，当他们过生日的时候，为他们做点什么。 3．培养学生的综合语言运用能力。 4、渗透情感教育，引导学生做一个懂得感恩的好孩子。 【教学重、难点】 教学重点：句型When is your birthday.?的掌握及回答。 教学难点：根据核心句型，学生自由选择情景进行表演 【学习策略】 本节课充分利用了图片及网络资源，综合运用引导式，讲授式，自主及协作学习等策略。在对话表演的形式中引导学生自主，协作学习，不仅进一步激发了学生的学习兴趣，树立了自信心，而且通过即兴问答、俩俩交际、拓展听读、看图说话、对话表演、渗透读写等一系列活动，进一步发展了学生运用语言进行交际的能力。 【教学环境及资源准备】 本课采用拓展资源：录音，音频，视频 教学工具有： 图片，多媒体，flash动画。 【教学过程】 Step 1、Warm-up 利用游戏sharp eyes复习月份、季节、序数词这些单词。 Step2、Revision 看图，仿照师生示范，两人一组进行对话创编，给几分钟准备并进行
【在此环节中，图片及师生的真实示范情景，为学生进行对话创编提供了很好的媒介，巩固了旧知并为学习新知做了很好的铺垫。】 Step3、Presention
学生根据图片进行两两说。并反馈。 2、通过提问学生“When is your birthday ？”学生回答“It’s on.....” 然后说“ My mother’s birthday is on...”引出新句型。 学生根据图片进行两两说。并反馈。 3. Game time
4.处理课文。 （1） 听音填空。 （2） 跟读课文。 Step4. Extending listening
1、听录音
２）听录音。 ３）检测。 2、播放动画视频
１）看读问题。 ２）看视频动画。 ３）检测。 3、听对话录音
１）看读问题 ２）听录音。 3）检测。 4）跟读对话。 【以游戏的形式开展拓展听读，更加能抓住学生的注意力，最大限度的扩大学生的语言输入量，提供学生听、说的平台，忆起学生已有知识的联系，让学生在一定的时间内有效的开展听和说的练习。】 Step 5、综合说 借助多媒体表演对话，帮助学生进行综合“说”。
【学生将所学的对话在新的情景中运用，新旧结合，培养学生在新情景中综合应用语言进行交际的能力。】 Step 6. Homework.
Step7、Blackboard writing Unit 4 When is Easter ? B Let’s talk When is your birthday? It’s on ..
|
||
|
河北省丰宁满族自治县第二小学
|
||
