平板课教学设计

PEP小学英语四年级下册

Unit1 My school

 B Let’s learn 
　丰宁二小 闫晓梅

一、教学背景分析

1.教材分析

本课是人教版PEP教材小学英语四年级下册《Unit 1 My school》中的第五课时，是一节单词课。本课时共分为Let’s learn和Look, ask and answer两部分. Let’s learn部分的情景是Wu yifan 向John 展示他的学校，呈现出本课的重点单词computer room, art room, music room,playground 和拓展词汇gym。Look, ask and answer部分的情景是利用自己制作的学校模型创设情境练习句型：Do you have a/an ---?来询问学校的建设。这一句型在前面的B let’s talk 一课中已经出现过。

2.学情分析

同学们在A部分以及B部分的对话教学中，已经初步了解掌握了句型：Do you have a/an ---?以及单词 computer room, playground已经为今天的学习做了很好的铺垫。

二、教学目标

1.学生能在教师的引导下听说认读本课的主要单词computer room, art room, music room, playground 和拓展词汇gym。

2.学生能掌握问句“Do you have a music room?”及其答句“Yes, we do.”

3.学生能利用平板设计自己理想中的学校，并进行简单描述。

三、教学重点

1.学习单词computer room, art room, music room, playground 和拓展词汇gym。

2.学生能掌握问句“Do you have a music room?”及其答句“Yes, we do.”

四、教学难点

1.a 和an 的区别

2.在教师的引导下充分发散学生的思维，让学生主动参与，积极思考。

五、教学准备

1．平板电脑

2．媒体资源

六、教学过程：

（一）热身／复习（Warm-up/Revision）

1. Greeting.

2.Free talk.

  Talk about our school with the students.

3.Pair work.

【设计意图】以言语交际为中心，在与学生以学校为主线的自由交流，发散学生的思维，尽可能的勾起学生对已有知识的回忆。

（二）呈现新课 （Presentation）

1、观看视频，整体呈现

T： Wu Yifan likes his school, too. Let’s watch.

The question is : Where is the music room?

2、music room， computer room

        教学单词并与学生交流有关music，computer 的话题,例如：Do you like music? Who’s your music teacher? What do you see in the computer room?      
     将学生带到wuyifan的学校中，创设情境，学生进行俩俩说。　

    3、playground, gym

T: We should do more sports. Where can we do sports?Lets watch.

通过视频引出单词 Playground,gym. 并进行教学，尤其注意难点单词gym.
并进行Pair work.　　

4、art room

T: You can sing . You can run. Can you read the words:

由单词 car, arm.引出新单词 art, art room.学生自己总结发音规律，掌握单词的读音。

提出an art room. 举例强调 an的用法。发散学生的思维，让学生尽可能的勾起已有知识，例如：an eraser, an English book

5、Let’s chant

   仿照本单元A 部分的歌谣，改编成新的歌谣，让学生操练。

6、Play a game.
   Look, who’s she？ Where is she? Is she ---？让学生去猜测，在趣味操练中练习本节课的单词。利用学生呈现新的情景，利用本节课的重点句型，猜测学生的家中有什么。学生进行Pair work:　

        学生进行角色扮演，俩俩操练句型及单词。

【设计意图】利用游戏的方式，发散学生的思维，让他们充分回忆自己所学过的关于地点的词汇，使学生在情境中运用了新的语言，让学生在“学中玩，玩中学”。

（三）趣味操练 （Practice）

学生利用平板自主完成客观试卷中的听音，视频材料。

【设计意图】让学生在不同的情境中，感受今天所学的新语言。

（四）综合运用（consolidation）

学生利用平板设计自己理想中的学校，并进行语言的描述。

【设计意图】为学生提供一个语言输出的机会，让他们在自己的动手操作中，感受到自己作为设计者的优越感，并能用英语介绍自己理想中的学校。即使只有一两句话，也让他们在动手，动脑，动口中得到了锻炼。