《胖乎乎的小手》教学反思
《胖乎乎的小手》课文的内容很简单，很形象，主要让孩子通过课文，知道兰兰是一个勤劳、孝敬长辈的好孩子，从而在学习的过程中体验、感受兰兰勤劳、孝敬长辈的好品德并向其学习。课文围绕胖乎乎的小手，分别讲了大家都喜欢兰兰画着自己胖乎乎的小手的这张画，接着讲爸爸、妈妈和姥姥为什么喜欢这张画，最后兰兰明白了。内容和语言都贴近儿童的生活实际，对学生有很好的启发和教育作用，学生理解也并不困难。关键是要让学生在学习的过程中体验、感受兰兰勤劳、孝敬长辈的好品德。通过学生自读、自悟，明白文中蕴含的道理，让学生体验人与人之间相互的关爱，使课文蕴含的人文精神转化为引导学生良好行为养成的动力。
教学这一课我采用了读中感悟的教学方法，在教学过程中，我把教学重点放在朗读感悟，说话训练上。
一创设情景，激发兴趣。首先让学生在一段和课文主题密切相关的话中找生字宝宝，激发学生的学习兴趣，接下来，我以“全家人为什么都喜欢兰兰画的这张画“为主线，设计教学环节。并让孩子带着这个疑问，自由读课文，在课文中找答案，然后利用多种形式进行朗读感悟。这篇课文我主要是抓住爸爸、妈妈、姥姥说的三句话进行朗读感悟。先让学生在课文中找出这三句话。（1）爸爸说：“这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呀！”（2）妈妈说：“这胖乎乎的小手给我洗过手绢啊！”（3）姥姥说：“这胖乎乎的小手帮我挠过痒痒啊！”引导孩子读好这三句话，我主要是利用多种形式读（包括师范读、学生自读、变换角色读等），并且对孩子读句子是否正确、有感情给予适当的评价；另外我还利用了课文的图片进行引导孩子朗读句子，让孩子观察图片的人物的脸部表情进行指导朗读。通过一系列的不同形式的朗读，让学生从读中自己慢慢地感悟，兰兰是个怎样的孩子？接下来鼓励学生用“因为……所以……”的句式来整体感知为什么全家人都喜欢兰兰的这张画。例：因为——爸爸喜欢他的画，因为——妈妈喜欢她的画，因为——姥姥喜欢她的画。通过这一环节的学习让学生对课文整体感知，同时帮助学生理清课文文脉。然后说兰兰知道全家人都喜欢她的画她可高兴了她高兴的说，引出课文的最后一段“等我。。。”引导学生齐读、自读让学生感悟“更多”，从而引导学生，那么兰兰长大以后都能为家里人做哪些事呢？孩子们对这个问题都回答得很踊跃，其实他们所说的就是他们平常在家里做的家务事，把自己已经联系上了。孩子们积极地说，积极地回答，为下面的写话做了良好的铺垫。然后是拓展阅读，最后 ，我又将学生的思绪拉回到自己的身上说兰兰用她胖乎乎的小手为家里人带来了快乐，我们资料城里的小朋友给爷爷当拐棍、帮妈妈擦桌椅、小小的朱德帮妈妈挑水都为家里人带来了快乐，那么你的小手都为别人做过些什么事呢？让我们拿起笔，把你的想说的写一写吧。这是我整节课的教学过程。
我认为本课在教学过程中还存在很多不足：
1.学生读的还是不太到位。
2.学生说的面窄，没有拓宽
3、课堂节奏快了，该再缓一点。以至于为了完成教学任务，各个教学环节，显得很仓促，不够从容,不够落实。
4、在以后教学过程中，我还应该加强对学生一些细小的环节的培养，比如学生行为习惯的养成，力求做到更好。
这堂课，我不仅找到了自己的不足，而且对驾驭课堂有了一定的认识。今后，我还要多向有经验的老师请教学习，更合理地安排各个教学环节，提高自己的教学质量。