小川小学课例研修

《一个小村庄的故事》教学设计

第二课时

一、复习导入

根据老师出示的图片相比较，说说你从中看到什么景色（师：你从文中哪个自然段找到的，生答，师强调第一自然段中的词语）

然后找生说说第二幅图片（生：洪水冲毁了整个小村庄，小村庄以前美丽的景色消失了）

小村庄为什么会发生这么大的变化？（请同学们大声朗读课文）

二、探究村庄变化的原因

师：哪个自然段写出村庄变化的原因

生：二、三自然段

句子1

“谁家想盖房，谁家想造犁，就拎起斧头到山上去，把树木一棵一棵砍下来。就这样，山坡上出现了裸露的土地。”

（1）都有“谁”？（村里所有的人家，谁家需要谁家就去看，没人管，这里指人们上山砍树没有任何的约束和限制）

（2）做动作理解“拎”和“拿”“带”的不同。突出人们没有把砍树当成一回事，非常随意。

句子2

A、“一年年，一代代，山坡上的树木不断减少，裸露的土地不断扩大……

师：裸露什么意思？（暴露在外，没有东西遮盖）

师：由于植被减少，不能遮盖住土地，当暴雨降临时，就会引起土壤流失，冲毁房屋，最终使人们流离失所，无家可归

（用“因为——所以”这个关联词，经这个句子重新整合）

 B、“树木变成了一栋栋房子，变成了各式各样的工具，变成了应有尽有的家具，还有大量的树木随着屋顶冒出的柴烟消失在天空中。”

人们砍伐树木，他们虽然拥有了——（一栋栋房子），各式各样的——（工具），应有尽有的——（家具），还有大量的——（柴烟），可是这短暂的幸福带来的却是不可挽回的灾难。

C、体会小村庄遭遇的灾难

出示课文第四自然段。

不管怎样，家家户户靠着锋利的斧头，日子过得还都不错。然而，不知过了多少年，多少代，在一个雨水奇多的八月，大雨没喘气儿，一连下了五天五夜，到第六天黎明，雨才停下来。可是，小村庄，却被咆哮的洪水不知卷到了何处。

（1）师范读、指名读、齐读第四自然段。

（2）“河坡上家家户户靠着锋利的斧头，日子过得还都不错。”还不错是什么意思？

（3）大雨会喘气吗？作者为什么这么写？ （拟人的修辞手法，生动形象地写出了事物的特点，赋予大雨的生命）

（4）一连下了五天五夜，你来想象下五天五夜的雨会是一种怎样的情景？ （出示一幅遭遇水灾的图片）

D、什么都没有了---------所有靠斧头得到一切，包括那些锋利的斧头。

三、总结全文、拓展延伸

结合板书总结：同学们，小村庄发生如此大的变化，谁是真正的凶手呢？是我们人类呀，由于人们过度的砍伐树木，致使土地裸露，极大地削弱了森林的防洪能力。终于在一场连续的大雨之后，咆哮的洪水将小村庄卷走了。这就是人们“乱砍滥伐”的后果；同学们，看着这被洪水卷走的小村庄，看着无数人无家可归，看着许多人失去了亲人，你从中得到什么启示。

(破坏环境，必将受到大自然的惩罚)。

所以我们应该保护环境。板书：保护环境

乱砍滥伐

美丽                                 消失

 保护环境   

四、拓展阅读

  必读：p33《森林的价值》

        P35《从我做起》

        P38《倾听小河的哭诉》

  选读：p35《大自然的美》

        P36《大地的叹息》

五、小练笔（二选一）

1、续写一个小村庄的故事

2、我想对小村庄的人们说