这节课我觉得有以下几个亮点：

 一、 平淡的导入、蕴藏着情感波澜。　 课的开始老师深情地向同学们说，请拿出你写字的右手，和老师一起写《圆明园的毁灭》。（边写边说）圆，圆满无缺的圆；明，光明普照的明；园，皇家园林的园。就这样，一座圆满无缺的皇家园林，一座光明普照的皇家园林，被英法联军这两两个强盗毁灭了。（板书：的毁灭。）请大家来读课题。再读课题。　此刻，我们分明感到，老师和学生都有太多的话想说，（因为学生已经对课文作了预习）但是老师没有说，学生也没有说。他们，把心里的话儿藏在自己的心里，藏在最深最深处。　达到了此时无声胜有声的境界。　

二、对文本的整合、奠定正确的情感基调。 老师让学生读课文，考察了课文的生字和词语的理解和认识，此处随文识字，更有利于我们把生字和生词内化为学生自己的知识。

三、在整节课中教师的iPad的使用，可以说是用在了当用之处，没有为了追求用iPad而在整节课中不停地使用，而是在恰当的时候采用，这样既起到了iPad的作用，又让我们的语文课堂更扎实有效。