《圆明园的毁灭》这篇课文描述了圆明园昔日辉煌的景观和惨遭侵略者肆意践踏而毁灭的景象，表达了作者对祖国灿烂文化的无限热爱，第一课时的主要任务是，读通课文，掌握生字，初步建立对圆明园的认识。但圆明园的辉煌已成为历史的记载，课文所介绍的内容都已消失，无法再现，为了达到本课的情感目标，突破重难点，于是，我适时地给学生补充材料,数量众多的图片等等大量有关圆明园的资料，图片，向学生展示了当年圆明园的辉煌之处：它是园林艺术的瑰宝，建筑艺术的精华；它是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。教学中还注重以读为本，读中感悟。突出语文课“以读为本，以读代讲，熟读成诵，在读中感悟”的特点，课堂上留给学生充足的读书时间，多次反复的读，在初读后，随文识字，掌握文中生字词，并用iPad进行了课堂检测，检查句子的朗读，二读之后就课文的概念图自己来画，既训练了孩子对课文的理解，又学习了整体结构，然后精读第一二自然段，这样循环往复的读中提升充分调动学生学习的积极性，活跃了课堂的气氛，使学生在读中思、读中悟。让学生充分感知课文语言，品味语言去感受昔日圆明园的精美，壮观。由于在课堂上尝试用iPad来推送资料，孩子们的热情很高，对资料可以边读边画边读边悟，效果还不错。使学生深切感受圆明园它作为万园之园的独特魅力，激起学生对昔日圆明园的无比热爱，无限向往，从而萌生一种强烈的民族自豪感。由衷地发出“圆明园真的太美了”这样的感叹。