Unit 2  My family !

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　PEP小学英语三年级（下）Unit2 My family　B Let’s lear
课件资源

设计思路
在本节课教学中，首先培养学生的学习兴趣，使学生掌握一定的语言知识。其次，培养学生利用所学的语言知识解决实际问题、进行交际的能力。
小学生在学习母语的同时学习第二语言，这有一定的难度，但是少儿善于模仿、态度自然、乐于参加活动，这也是他们学习英语的有利条件。轻松活泼的课堂能让学生学到更多的知识。而多媒体技术在小学英语课堂教学中的利用可以优化教学过程。多媒体课件设置了较多的与课堂教学内容关系密切的视频、动画、图片，给学生以乐趣，更给学生以启迪，为学生创设了自主学习情境，提高了教学效率。其最大的特点是有助于突出重点，分散难点，提高学生的创新能力。本课内容学习主要father, mother, brother, sister, grandfather, grandmother,以及句型 Who’s that boy/girl?的表达方式。学生对家庭成员的称呼和询问有一定的基础，所以学起来就不太难。
教学目标
1.知识目标：能够听、说，认读主要生词：sister, brother,father(dad), mother(mom),grandfather(grandpa),和grandmother(grandma)。
2.能力目标：培养学生学习英语的兴趣，培养学生的团结合作精神。
3.情感目标：培养语感，了解西方文化氛围
教学重点：能够听、说，认读主要生词：sister, brother, father (dad), mother (mum),grandfather(grandpa),和grandmother(grandma)。
教学难点： 单词的发音尤其是grandpa\grandma的发音。
教具准备
1.多媒体课件
2.准备一张全家福照片
3. 教材相配套的教学录音带
教学过程：
1、课前先让学生复习三年级下册Unit2 Part A let’s talk部分的内容：A: Who's that man/woman?  
B: He's /She’s my…
2、让学生准备一张全家福照片。
一、热身／复习（warm up）
1、 Greating：
 ? T: Good morning，boy and girls.
 Ss: Good morning, Miss…;
T: How are you?
Ss: I’m fine, thank you.
2、Enjoy a song “I love my family”.
课件播放歌曲“I love my family”。师生一起唱。
3、出示father, mother 的图片，问学生：Who’s that man(woman)?引导学生说出：He’s my father (dad)./ She’s my mother (mum).出示图片，让学生认读 father, dad,mother, mum.. 指出：dad, mum 更多的用于日常口语当中。
4、课件出示图片，复习上节课时内容，进行两两对话，如：
T: Who’s that man?
S1: He’s my father.
T: Who’s that woman?
S2: She’s my mother?
师生示范表演后，同桌练习，然后反馈表演。
二、新知呈现(Presentation)
1、教师出示Mike and his brother的照片，T: This is my brother.出示单词“brother”领读，并用卡片练习朗读训练。
课件出示图片，问学生：Who’s this boy?让学生回答：He’s my brother，并把照片贴在黑板上。
2、出示图片，学习单词“sister”利用卡片和照片练习读准音。课件出示图片，T: Who’s that girl?
Ss: She’s my sister.
3、Practice in pairs. 展示练习。
4、出示图片，引出单词grandfather(grandpa)，grandmother(grandma)并将grandfather, grandmother的照片贴在相应的位置上。 要指出grandma和grandpa更多的用于日常口语当中。领读新单词。
学习单词grandfather(grandpa)、grandmother(grandma)并进行巩固练习。
T: Who’s that man/woman?
S1: He’s/ She’s my grandfather(grandpa)/ grandmother(grandma.
5、师生示范，学生两两练习。反馈表演。
6、 教师媒体出示一张family tree的图片，如下
My family
sister ??I  brother
father(dad)         mother(mom)
grandfather(grandpa)      grandmother(grandma)
grandfather(grandpa)      grandmother(grandma)
教师指着图片说： This is my family. There are ?9 people in my family: My grandfather, my grandmother, my grandpa, my grandma, my dad, my mum, my sister, my brother and me. Look, this is my grandmother…学生练习介绍自己的家庭。
7.照片全部取下后，教师指单词，让学生分组比赛认读，读对的得一分。
8、听录音：听let’s  learn部分录音带，让学生边听音边认读单词：sister, brother, father(dad), mother(mum), grandfather(grandpa),和grandmother(grandma)。
三、巩固练习（Practice）
1、Let’s play a game: What’s missing?(哪个不见了)
2、出示刘星全家福照片，教师示范。
T: Hi, I’m Liu Xing.I’m a boy.I’m a student.I’m from China.This is my family.This is my grandfather.This is my grandmother.This is my father.This is my mother.This is my sister.This is my brother.
让学生仿照刘星在familytree上展示他的家庭成员情况，并练习介绍自己的家庭成员。
3、Let’s chant.练习“Help each other”
教师告诉学生family 的组成是father and mother I love you. I love my mother. I love my father.请学生听录音模仿。
四、拓展（Add-activities）
1、Look and match.
2、Sentences (Please choose).
3、Start to read ,看视频动画，连线。
五、课堂总结（Assessment）
1、让学生总结本节课主要学习的单词。
2、唱let’s  sing部分的歌曲，练习“Let’s chant”。
六、家庭作业（Homework）
1. 听录音跟读本部分内容2遍。
2. 用英语向自己的朋友介绍自己的家庭成员。