张老师根据课文的特点，课标的理念，设计教学，取得了很好的教学效果。
  这节课很好地落实了跨越式课堂的基本模试，课文学习20分钟左右，拓展阅读10分钟，小练笔10分钟。时间把把较合理。整节课条理清晰，目标完成较好。在学习课文的过程中，重点突出，有层次。利用每节课一半时间进行拓展阅读和随堂写话来对课标内容进行有效落实，并将语文教学和学生思维能力培养结合起来。从这个具体要求来看，本节课做得比较好的地方有以下两点：
  首先，朗读指导比较到位。
  教师根据需要设计了多种形式的读，如个人读、指名读、小组读、齐读、分男女生读、师生配合读、范读等等，以保持学生读的兴趣。每一个环节都有教师朗读的指导，而且学生生读得有声有色，正因为朗读到位，使学生充分体悟到了文本的内在东西，使整节课顺利地完成了教学目标。
  其次，注得培养学生的想象能力及口语表达能力。
  整节课设计了多个想象点，让学生在理解课文的基础上进行发散想象，既深化了文本内容，对文本进行了恰到好处的补白，又发展了学生的思维。
  本节课的不足之处体现在，教师的语言在精炼些学生会更容易理解。小练笔题目设计再丰富些，尽量让学生在有更多的语言表达清自己的意思就更好了。