今天我执教的内容是人教版教材二年级上册《我是什么》第课二时。本文是一篇科普小文，却描写的生动活泼，充满童趣。课文用第一人称自我介绍的方法，描绘出水的各种形态。文中不点明我是水，更增添了趣味性。教学时我注重了以下几点：
  一、 以读为本，激发兴趣。
   首先以一个大谜语的猜谜引入本课，充分激发孩子们的积极性，再逐渐渗透。在教学云变成雨、雹子、雪这一段时，我抓住了“落、打、飘”三个动词来感受它们的不同特点，让学生加动作表演出来。同时又结合课件演示，使学生进一步感悟到文章用词的准确。然后渗透到感情朗读上。我又请男生读雹子的句子，女生读雪的句子，体会雹子的力度，雪的轻盈。
   在教学时，我充分发挥学生的主体作用，先让学生用自己喜欢的方式自由读，再通过读、说、演等各种形式，充分理解课文。学生自由读，教师指导读，读得好的同学读给大家欣赏……使整堂课声情并茂，大大激发了学生的朗读兴趣，使学生不知不觉融入到课文描述的情境之中。
   二、运用多媒体帮助学生理解课文。
   在教学中，我注意引导学生联想和想象，帮助学生理解课文，使他们懂得了课文写的“我在池子里睡觉，在……跳舞、唱歌、开大会。”中“睡觉”是水安静的样子；“散步、奔跑”是水在流动；“跳舞、唱歌”是海水在翻滚及它发出的声音。“开大会”是指水很多，百川入海嘛。
   当然课堂也有不足之处，个别同学还没有完全融入课文的学习之中，可能是积极性调动还不够。在教学水的不同形态是还可以渗透一些写作技巧。

  总之，以后的教学中我要扬长避短，使自己的语文教学水平更上一层楼。