本学期，组织开展这次以“Jobs”为主题的综合性学习活动，目的是为“单元整体”教学在跨越式中探索出一个新的高效的教学模式。充分体现跨越式特点和原则。在教学中以学生为主体，培养学生自主合作学习能力，不断提高英语语言综合运用的能力，以及大量阅读文本的输入和完成不同层次的任务，来实现英语学习的跨越式发展目标，同时培养学生的英语阅读思维和写作创作能力。本次的单元主题活动大致分为四个阶段：第一个阶段：确定主题，制定方案。第二个阶段：集体备课，搜集资源。第三个阶段：活动实施，形成成果。第四个阶段：总结展示，交流提升。

确定了活动内容后，共同备课，确定“单元教学总目标”。备课后，再集体研讨，进行整合、分配与衔接。然后再进行二次备课。把我们注重的和要研究的内容列入重点。比如：单元整合中的阅读教学与交际的有效融合和阅读写作教学。注重情境创设，拓展面放宽，让我们的课堂做到大输入大输出。能够进行多种情境下交际。

                                                                                                                                                                                                  ——————兰西县崇文实验学校