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教学反思 《地震中的父与子》与《慈母情深》 第一课时教学反思 李晓辉 《地震中的父与子》与《慈母情深》是人教版实验教材五年级上册第六单元的第一篇、第二篇课文。本组课文重点是让学生抓住描写人物外貌、语言、动作的语句感受父母之爱的深沉与宽广。所以通过最火爆的春晚歌曲《时间都去哪了》谈到生活中父母的爱，引出这单元主题父爱母爱。 这节课我的设计思路是这样的：先是引出本单元主题导入课题17、18课，先学习17课出示学习目标，自由读文读准字音，读通句子，并思考课文讲了一件什么事？接着以预习检查的形式学习生字，多音字，指导重点段落的朗读，在此期间重点指导易错字爆和颤。利用制作概念图方法帮助孩子了解文章结构，并按事情起因、经过、结果概括文章主要内容。学习课文1、2自然段，为下节课学习父亲儿子的了不起做铺垫。引出父与子的了不起，为下节课抛出主线。过渡到18课出示学习目标思考课文讲了一件什么事？重点处理“龟裂”这个词，并引导学生运用17课学习概括文章主要内容的方法概括本课课文主要内容。最后安排相应的拓展读。 这节课后，我认真地进行了反思，认为本节课设计较好的地方是：教学目标明确，教学流程清晰。 但这节课，我也存在有许多不足之处： 1、 低估了五年级学生的自学能力，在检查字词时还采用低年级的方法，重复读这些字词浪费时间。在字词的选择上没用做好课前检测，孩子都会得词还出现在检测中重复读浪费时间，这样就挤掉了孩子拓展读的时间。 2、 制作概念图，概括文章主要内容方法引导不到位，有些同学并未掌握，所以概括18课的主要内容时语言不够简练准确。 3、拓展读时间没有给足学生。 4、课堂节奏不够紧凑，教学时间紧，学生自学时间偏短，自主学习交流时间短。 5、课堂气氛不太活跃，学生的情绪没带动起来。
《地震中的父与子》与《慈母情深》 第三课时教学反思 孙新虹 .完成本次教学后，反思自己的教学，我认为语文教学应该：走出文本,拓展阅读,勤于练笔,树立大语文观。教育不仅仅是传承,更在于唤醒。在教学设计中,每个课时都有意识地引导学生走出文本,走进拓展阅读材料,让学生在一次次阅读中、一次次情感抒发中、一次次心灵的碰撞中感受亲情、走进亲情。在第三课时中,实现了学法迁移,将课堂上领悟到的作者抓住人物外貌、语言、动作进行描写,反映人物思想品质的表达方法应用到实践中去,让学生写父母关爱自己的一个片段或.运用外貌、动作、语言等描写,写一个片段，反应出人物此刻的情感。这样读写结合,学以致用,将内化为学生自己的知识. |
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所在单位：河北省丰宁满族自治县第二小学 |
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