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课中探究：
一、读旧知、解诗题、知诗人
1、复习旧知
2、读诗解题
3、知诗人
二、读古诗、正字音、知节奏
1、自由读诗，注意读准字音。
指名读诗，并相机强调多音字“舍”及指导学生书写“舍”。
2、读通诗句，读出节奏。
3、学习运用“平仄规律”读古诗
三、品诗意、想画面、悟诗情
（一）触景情更深——学习前两句，领会诗意，感受美景
1、自主学习，合作探究：
1）结合课文的注解和插图，再读古诗，在组内说说诗意，并尝试说说你仿佛看到了一幅怎样的画面？
2）、圈出诗中描写了哪些景物？寄托了诗人怎样的情感？
2、反馈汇报：
（随文理解关键字词和诗意）
（二）寄情酒更浓——品读后两句，体味别意
1、以酒送别：理解“更尽”、“无故人”
2、路艰心更忧
介绍渭城、阳关、安西的位置以及地理关系，感悟元二一路的艰辛
3、拓展说话：如果你是王维，你有什么话要对元二说吗？
4、启发思考：这一杯杯的酒中包含着什么？
四、唱诗情、拓诗篇、升华情
1、唱诗情难舍
2、拓展阅读
1）、拓展送别诗——拓展阅读材料
2）总结
3、拓展写话（时间不充分，选择课外写）
同学们，了解了这么多送别诗后，我们再回到这首诗中，穿越时空隧道，梦回唐朝，体验王维与元二的真挚情谊：下面是元二给王维写的一封信，但是由于年代的久远，这封信已经残缺不全，聪明的你，能根据你所感悟到的，补全这封信吗？
王维兄：
展信问安！记得去年今日……
元二 |
教学目标：
1、会写2个生字,明确多音字“舍“的读音及写法。
2、能正确、流利、有节奏、有感情地朗读古诗。
3、感悟诗歌的内容，想象诗歌所描绘的情景，体会朋友之间的深厚友谊。
4、激发学生对古诗的热爱，培养积累古诗的习惯。
教学重难点：
1、正确、流利、有节奏、有感情地朗读古诗。
2、感悟诗歌的内容，想象诗歌所描绘的情景,
体会朋友之间的深厚友谊。
教学过程：
一、读旧知、解诗题、知诗人
二、读古诗、正字音、知节奏
三、品诗意、想画面、悟诗情
四、唱诗情、拓诗篇、升华情
教学后感：
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