陈楠楠：

    这是一节复习，效果很好。有的环节没有支架，教师的设计很大胆。教师创设了与生活贴近的情景并以此为主线展开教学，从整体上看师生对话、邻座两两对话和拓展听读的比例基本达到1:1:1。另外，每次“两两说”活动教师设计都为学生提供了良好的示范作用。从整体上看，这节课的各环节都很好，

王倩：

    本节课教师能够备好学生，根据学生的实际情况去操练，巩固句型。根据学生所学习的知识，让学生在实际的情境中创设自己的对话，整体设计，教师体现了不同的层次性。

情境创设，一直都是我们课堂设计的重点也是难点。所以我们每堂课都会特别注重情境的创设，要让它贯穿始终，要让它源于生活，走进生活。小的环节情景好创设，难的是，要让整个大环节都贯穿于一个情景。小建议：在拓展环节，每个拓展之间如果都加上过渡语，衔接就会更好了。

杨婧凤：

    从整体上看，教学目标的最后落实情况很好，学生达到了预想的效果。课堂效果很好，整个情景贯穿始终，建议新授时减少两两对话的次数。

高春婷：

    本课时时间分配合理，达到了1:1:1时间分配比列。学生参与的很好，很积极。学生的思维很好，能够自己根据概念图编出对话，加入自己的思想。

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