《皇帝的新装》课后反思

本节课的教学设计，我根据学生的实际情况，以《皇帝的新装》这一篇课文为载体，拓展阅读不同国籍作家的童话作品，深入体会童话的特点，培养学生更深入的理解感悟童话作品的主题，从而使学生能具备初步的鉴赏能力。

这节课，我主要想在拓展学生阅读童话作品时，交流讨论自己对童话作品的看法、认识，以此来运用读写结合的方式，以读促写，为引导学生课下如何写一篇童话做铺垫，从而使学生加深对童话作品主题的认识，提高学生理解、感悟、鉴赏文本的能力。

因为这是我初次做“跨越式”课题的研究，本节课上得不尽人意，还不够成熟，但学生课上、课后写的童话作品又燃起了我心中的火花。有的学生写《风的世界》，有的学生写《生气的标点们》、还有的学生写《小草的梦》、《善良的松鼠》、《稻草人的烦恼》等等，学生们虽然在语言表达上还欠缺生动，构思还有些稚嫩，但毕竟打开了学生的思路，拓宽了学生的视野，激发了他们的写作兴趣，加深了他们对文章主题的形成的认知和理解，我想这就是本节课的收效吧！

今后，我会继续领会“跨越式”课题精神，在常规教学课堂中运用本课题的教学方法，力争全面培养学生的语文素养。