本节课作为师生共读活动的导读课，通过情境创设、人物介绍等环节，激发学生的阅读兴趣，拉近了学生与书中人物的距离；通过书中精彩片段的赏析，引发学生的阅读期待；通过作者及写作背景介绍，让学生了解更多背景知识，促进对书中内容的理解。

师生共读分四个环节进行：共同初读、个性化细读、群体研读、反思回读。通过共读活动，建立班级阅读圈，形成良好的共读氛围，同时能够促进学生的深度阅读，提升学生阅读力，将“阅读”变为“悦读”。

另外，在整个师生共读的活动设计中，认知工具的使用也是一个亮点。如，表格的设计，帮助学生梳理主要内容；概念图的使用，促进学生认知网络的形成；数字故事的设计，升华文章主题，概括精彩内容；学习元的使用，辅助师生交流，提升学生的阅读赏析能力。
通过师生共读活动的巧妙设计，使师生体会阅读经典的乐趣，喜爱经典阅读，让读书成为孩子们学校生活的一部分。

王赫男

北京师范大学现代教育技术研究所