点评：余胜泉博士

本节课是一堂比较成功的跨越式高年级语文课。教学构思精巧，思路清晰，蕴含丰富。具体体现了 以下几个特点：

1、本课的教学以“情”为主线，在不同形式地朗读中充分体现“积淀、感悟、创新”的现代语文教学思想。整个教学过程中以“情”为纽带，以“读”为载体，通过教师的“导疑、导情”，抓住“不怕难”这一主线，拨动学生心灵的琴弦，进而促使学生表达出自己心目中的情、意，使得教师、学生与作者的情感产生了强烈的共鸣，语文学科的人文性得以充分体现和发挥。
2、在情感熏陶的同时丝毫没有忽略语文学科工具性，在“情”的这条主线上教师适时适度设计了丰富的拓展练习。如：练句、拓读、打写等。这些都巧妙地把学生语言文字积累和审美能力的培养，对诗歌风格的体悟等精心编织在情感线上。从而使得语文学科的“工具性和人文性”得到全面、充分体现，真正实现了全面提高学生的语文综合素养，培养学生的创新精神。
3、课前“信息——感知”、课中“诗文——感悟——打写内化”，构成了一个“知情意行”完整统一的过程。既培养了学生搜集信息整理信息的能力，又使学生通过信息的运用更好的理解了课文，拓展了学习空间。
4、点拨诗歌的风格还应该在深入一些，这样就可使学生感悟的层次性更高。                        5、在引导学生体会“远征难”时如出示相应的照片，学生会有更感性的认识，理解会更到位。