黄懿，女，计算机大专毕业，小学英语一级教师，现担任广州市荔湾区芦荻西小学一、二、四年级的英语教师及基础教育跨越式发展创新试验的实验教师。

　　自2002年7月参加工作以来，我一直尝试把自己的计算机技术融入常规的英语教学中，并在多次的公开课上，受到学校领导、区教研员的好评。在2004年，我幸运地加入到芦荻西小学（国家信息技术与学科整合实践基地），在这里我积极投身科研教育工作，结合我校的办学特色，主要研究信息技术与学科课程整合。2005年9月，参与“网络环境下基础教育跨越式发展创新探索试验”，负责网络实验班英语教学。在此期间，我曾承担了区级的试验公开课，受到好评；所撰写的论文《网络环境下的英语口语教学的探索与反思》在“2005中国教育系统（基础教育）年度论文评选”活动中荣获二等奖；在“2006年度网络环境下基础教育跨越式发展创新探索试验优秀论文比赛”中获全国一等奖。并且整合课“《Unit Three》——Let’s play”在2006年荔湾区多媒体教育评奖活动中荣获一等奖；在“2006年度网络环境下基础教育跨越式发展创新探索试验优秀课例比赛”中获全国一等奖。在2006年被区教研室聘为中心教研组成员。

　　在学校领导的信任和支持下以及总课题组老师的悉心指导下，我积极学习英语跨越式试验的教育理论，更新教学理念，努力探索和大胆尝试创新的教学模式，同时提高自身的信息技术素养。经过一年多的努力，我已经能够在教学过程中灵活运用跨越式的教学理念，形成个人的教学特色：

　　一、在教学过程中我注意发挥教师的主导作用，突出学生的主体地位。改变过去的以“教”为中心的角色，多从学生学的角度来开展教学，充分利用网络环境的优势，为学生提供大量的自主学习、协作学习的机会与空间，把整个课堂还给学生。同时我在学生学习的过程中，充分发挥主导作用，组织、引导学生进行学习，并提供合适的帮助和指导，保证学生学习的有效性。

　　二、在教学设计中，我善于对教材进行统筹、重组和整合，从教材整体的教学目标、到每个单元的教学目标、每节课的教学目标我都以不同的形式、不同的要求在每节课中分层落实，并且注重教学知识的联系与滚动。

　　三、能充分的利用自己信息技术优势，设计与优化资源，使信息技术与学科教学的更有机地整合。

　　四、善于运用评价机制，激发学生的学习积极性，培养学生良好的学习习惯。

　　五、教学形式多样，注意情景创设，着重培养学生语言综合运用能力。

　　试验的道路有苦有甜，有泪水也有欢笑，我将不辞劳苦，力争上游，努力实现跨越式教学的理想效果。