创设情景，谈论食谱

这一环节的说话是在上述两个环节说话基础上的延伸，教师从学生的实际情况出发，提供了学生甚为熟悉的学校食谱，让学生两人谈论。这样，把词、句有机地结合，提供切合生活实际的情景，激发学生说话的热情，培养学生乐于用英语表达的好习惯。