教学设计

     广州市九年义务教育六年制小学试验教材《英语口语》第三册
            《Unit 2 What's For Dinner?》--Project教学设计
                    沙湾镇古坝小学  黎艳秋

（一）教学内容分析
       本节课是广州市小学二年级英语试验教材《英语口语》第三
       册Unit 2 What's  for  dinner ? 》的第五课时。学生在
       前几课时已经学习有关食物的单词和句型：
       I  like … / I
       don't like … Do  you  like …? Yes , I do . / No, I
       don't . 《Unit 2  What's  for  dinner ? 》----
       Project
       主要学习内容是如何咨询别人对食物的喜好及其应答。
       在本节课中，学生在教师精心创设的情景中，充分地利用俩
       俩说的机会，积极地运用英语表达自己对食物的喜好，使其
       英语的听说能力不断地提高。

（二）教学目标分析
      能学会运用句型： Do  you  like …? Yes , I  do . / No,
        I don't. What  do  you  like ?
      通过完成课本上的project，培养合作学习的方法。
      在真实的情景下通过合作学习提高综合运用语言的能力。
      通过小故事的扩展听读，使每个学生的听力的到不同程度的发
      展。

（三）活动目标
      创设真实的情景，让学生愉快地自然地吸取和操练英语，不断
      提高英语能力。通过调查报告活动逐步培养学生的相互合作能
      力。通用PPT方式提供一定主题内容的图片和关键词句，培养
      学生综合运用语言的能力。
      通过师生问答和大量的俩俩对话等多种言语交际活动培养和提
      高口语交际能力和在日常生活中迁移运用英语的能力。

      通过集体听故事、对话，使学生在故事和对话的听读中增强语
      感,提高听力。
（四）思想情感目标：
      通过本课学习，进一步激发学生学习英语的兴趣及参与课堂学
      习的积极性，逐步提高听、说及语言交际的能力。
（五）学习者特征分析
      学生的年龄在七、八岁之间，语言模仿能力强，具有好奇心、
      学生已参加跨越式发展试验一个学期多，对于跨越式的课堂模
      式已经相当适应.学生对图文并茂，集知识性、趣味性、生活
      化于一体的教学资源非常感兴趣。

（六）教学策略选择与设计
      英语教学是语言教学，离不开人与人之间的情感交流，而交流
      则需要一定的情景。在英语教学中，教师要创建一种开放、和
      谐、积极互动的语言活动氛围，努力让学生愉快地
      融合在英语环境中，自然地吸取和操练，不断提高英语能力。
      另外，语觉论认为，培养学生语言能力的最佳途径是交际。因
      此，在本节课中教师精心创设情景，为学生提供贴近生活的语
      境，让他们在真实的交际情景中提高其听说能力和综合运用语
      言的能力。

（七）教学资源
      1. 小学二年级英语教材。
      2. 教学单词图片。
      3. 与本课有关的flash和网上故事等。
      4. 教学PPT 。

【教学过程】
      Step I :  Warming  up

      1. Let's  chant .
      2. Make  a  new  chant .
     （让学生唱小诗，既能复习与本节课密切关联的知识，
       又能激发学习兴趣。）

      Step II :  Revision
      1. Read  out  the  words  about  foods .
      2. Talk  about  the  foods . ( Look  at  the  PPT ,
         use  the  drills : I  like … / I  don't  like …)
     （让学生进行复习俩俩说，对他们的表现给予肯定与表扬，激
      发说的愿望）Step III ： Presentation
      1. Leading  in Teacher  tells  the  Ps  that  today
      is  her  birthday . She will  have  a  big  party .
      All  the  Ps  can  join  the  party . So  there  will
      be  many  delicious  foods .（创设情景：今天是老师的
      生日，老师为大家准备了很多美味的食物）
      2. Teacher  tries  to  know  whether  the  Ps  like
      the  foods or  not .
      ( 在真实的情景中，同学们充满学习的兴趣。)
      3. Ask  the  Ps  to  make  a  research  for  her .
      ( Use  the drills : Do  you  like …?  Yes ,  I  do .
      /  No ,  I  don't . )( 通过project的活动，同学在活
      跃的课堂气氛下，积极地进行大量的交流。)
      4. Report  to  the  teacher .
      5. Sing  the  birthday  song .
      ( 节奏轻快的生日歌把课堂活动推向高潮。)

      Step Ⅳ : Reading
      1.  Enjoy  the  stories  together .
      ( 集体听读一个小故事和两个flash , 提高听力能力的同时,
      增强他们的语感和扩大知识面。)
      2. Making  dialogues .
       Model : Do  you  like …?
       No ,  I  don't .
       What  do  you  like ?
       I  like ……
       Here  you  are .
       Thank  you .
      (学生配上动作进行角色扮演，把所学的语言运用到实际
       生活中去。)
      3. Sum  up .
      4. Homework .