《我敬佩的一个人》点评

1.本课是生成性教学试验课，主要体现的是知识性生成。教师能灵活运用移动设备，让学生利用表格对三个层次的文段的进行对比，从而形象地归纳出习作方法。有效地将抽象思维形象化。同时，三个层次的文段和表格，是学生根据自身水平选择分组的，能顾及到学生的分层教学。
2.教师通过“优劣文段对比——范文欣赏积累语言——视频观赏学会观察人物细节”等环节，由浅入深层层递进，引导学生理解“怎样才是具体的事例、怎样进行多种人物描写、怎样使用总分总的结构、怎样观察人物在事件中的言行和周围的环境”等习作方法，乃至学会运用。

3.建议:习作前写思维导图或流程图等，能帮助学生理清习作思路，长此以往能提高学生的思维分析能力，提高习作水平。在课堂上生成导图，是生成性教学的重点，应该放足够的时间让学生完成。还有，学生的导图设计能力有待加强，这也可以看出本班学生的思维能力不高。建议坚持使用导图等手段辅助教学。