“Unit6 Happy Birthday B let’s learn”教学反思

本节课主要学习数字six、seven、eight、nine、ten,让学生能听、说、会读这些数字。在日常生活中我们经常和数字打交道，再加上对one 、two 、three 、four 、five的学习，很多同学已经会说six、seven、eight、nine、ten，所以教师在本节课教学时侧重对这些数字的巩固训练上，给孩子创设更多的真实场景让他们在听说的活动中学会单词、运用单词。

三年级的学生活泼好动，对新鲜事物有着极大的好奇心和求知欲，想学也喜欢学英语，对各种课堂活动的参与积极性很高，有强烈的表现欲望。因此，在教学中应不断激发他们的兴趣和热情，注意培养记忆、观察和思维能力，在各种有趣的活动过程中学习、操练并巩固语言知识，从而达到发展语言技能的目的。整节课学生们始终沉浸在快乐的氛围中，对于游戏活动他们跃跃欲试，对于任务他们也愿意尝试完成，体验着学习和成功的乐趣。本课时的教学特色主要体现在如下几点：

1.注重采用多种手段落实新知。

本课时中，我采用内容丰富且紧密联系、环环相扣的活动引入新知，激发了学生学习的热情。在操练过程中，我注重调动学生的多种感官，通过看、听、说、做等多种方式，通过动一动、拍一拍、数一数、猜一猜、算一算等不同活动方式巩固和拓展新知。

2.注重教学重、难点的把握和突破。

本节课的教学重点是正确认读新单词。因此，在呈现, five(/ v /), seven(/ v /), nine (/ n /), ten(/ n /)过程中，我多次强调学生看我的口型说和读，并在课件演示中用红色标示这些字母提醒学生注意。本课时的教学难点是通过一些生活情景让学生有意识地运用数字解决一些实际问题，如数数、算术、说电话号码等。在这堂课中，学生基本上能解决这些问题。

3.注重教学与学生实际生活联系。

本课时中，我围绕生活实际，设计了一系列丰富而又有现实意义的教学活动。例如，通过电话号码复习巩固本节课的单词这样激活了学生已有的生活经验和知识积累，实现“培养学生语言运用能力”这一目标。学生在学习过程中感到本课的学习内容与自己的生活非常贴近，学习的积极性和热情自然也就有所提高。

4. 注重游戏的教学功能，提高识记效果

 游戏本身除具有娱乐功能外，也具有教学功能。有效、合理的游戏活动会使枯燥、机械的英语单词句型操练变得生动、活泼。如：eight to five活动，学生兴趣非常高，争先恐后的举着小手说：“me me I can try.”同时也把我的课带出了一个小高潮。

教学中需思考和改进之处：

1． 在引入“数字”这个话题时，有没有更好的情景创设使学生更加感兴趣呢？

2． 需培养学生说一个完整的句子的能力，尽量做到“词不离句”，同时培养学生的语感。

3． 在活动设计方面，要从学生的实际出发，找学生兴趣很高的活动设计，不要过于简单也不要太难。

4． 多关注个性偏内向、不爱表达的学生，慢慢引导他们喜欢上英语并敢于表达思想。