牟鑫主任点评：

整节课的设计有如下三点：

一、字词入手，夯实基础。

导入新课之后，老师没有急于进入学习，而是先从字词入手，通过反复练读，指导易错及难读的句子，尤其是文中一些儿化音以及北方方言，以关注字词到指导读文，使学生掌握了字词以及能够正确朗读课文，重视了基础知识的学习与巩固。

二、品读人物语言，习得方法；

    本篇文章描写人物的语言可谓是一大特色，这样的特色作为我们语文教师一定会有语言的敏感性，就应该牢牢地把握住。

如老师与学生品味：虎势一站，感悟：走马灯似的转。让学生找哪几个词语可以说明他是摔跤能手。小嘎子的“勾”，通过体会这些细节描写，让学生感受人物形象，同时在这样的品读中，去感受作者书写人物的方法。所以，我觉得在在我们的语文课堂中，就应该像祝老师那样，不仅让学生知道文章写什么，更要让学生感悟作者是怎么写，为什么这样写。让我们的学生学习和发现语言本身的规律，领会到语言表达运用的方式，从而以科学、智慧的眼光审视语言、学习语言，获得语言经验。

三、适度拓展，感受动作描写。

课尾学生进行练笔前，又出示摔跤的视频，吸引学生阅读《小兵张嘎》的故事，从而更加深刻地感受到了其文章的魅力。