【教学内容概述】
1、会认“针”等4个生字，会写“忠”等9个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会大自然的奥秘和情趣。
3、掌握一些辨别方向的方法，留心周围事物、发现科学知识的意识。
【教学过程】
一、复习导入
今天我们学习第20课，齐读课题。 齐读迷宫里的词语
二、新课讲授
1、出示自学提示
2、学习2~5节
举手回答问题。
3、什么时候可以用这些天然的指南针？
要是中午，我在茫茫的野外迷了路，怎么办？生读第2节。
如果阴雨天，我在幽静的森林里迷了路，怎么办？生读第4节。
假如黑夜，我空旷的郊外迷了路，怎么办？生读第3节。
假使在茫茫的雪地里，我迷了路，怎么办？生读第5节。
4、这些天然的指南针是怎么帮助我们辨别方向呢？

师：刚才大家找得好，读得也好，下面我们来点更难的，怎么样？谁能从画面上指出南北方向，并很快地记住辨别方向的方法。为了使同学们能有更好的表现，老师再给你们一些时间，请你们再好好读读课文的2——5节，这回要边读边想，这些天然指南针是怎样帮助我们辨别方向的可以把相关的句子划下来。
5、▲出示画面一：
（1）这是中午，哪边是南边？哪边是北边？课文哪一节告诉你的？指名读。
（2）难怪课文说太阳是个——（忠实的向导）。（出示词语卡片：忠实、向导）知道什么是“向导”吗？“忠实”呢？你还能说“忠实的（    ）”
▲出示画面二：
哪一颗是北极星？它所在的方向是——（北方），看谁最快把北极星记住。
▲出示画面三：
 看看这棵树，哪边的叶子稠？哪边的叶子稀？那你知道“稠”和“稀”的意思了吗？（稠就是密，有个词叫“稠密”。稀就是少，有个词叫“稀少”，所以“稠”和“稀”是——（反义词）。
▲出示画面四：
（1）积雪怎么告诉我们方向？齐读第5节
（2） 积雪化得快的那边是北面还是南面？
（3） 把第5节的最后一句改成“积雪化得快的一边是是北边，积雪化得慢的一边是南面。”再读一读
6、小结：（1）齐读2~5节。
（2）学到这里，“什么是天然指南针了，他们怎么帮助我们辨别方向？”我已经懂了，你们应该也知道了吧。

三、学习第6节
1、那么人们是怎么发现这些天然指南针的呢？齐读第6节。（板书：细细观察，多多去想）
2、是呀，大自然是一幅多姿多彩的画卷，是一本读不完的“书”，走进大自然，你一定会得到许多乐趣，发现许多秘密。课后请大家再去找找、查查、问问，还有哪些天然指南针？下节课我们学着课文的样儿来作诗，好吗？
五、拓展阅读
六、练习写话
你还知道那些大自然中的指南针，它们是怎么帮助我们辨别方向的，请试着写一写。