今天我执教的内容是人教版教材大自然的启示第课二时《人类的老师》。

通过这节课的教学,我发现自己每次在上课时都是任务很重的，课备得很详细，每个步骤都想得清清楚楚。但我面对的教学对象又 是不同的，每次设计的步骤都无法一一实行，一旦遇到这样的情况，我内心就特别沉重，担心教学目标没有落实，学生的基础知识没学扎实。  在上这篇课文时，我忽然间有点犯傻，在导入时把学生拉得太快了，一时间居然回不到预设的步骤上来，我意识到自己被教案局限了。其实，课堂上的学习方式是多样，就像一篇散文一样，只要是"形散神聚"就行了，课堂内容的安排也不必面面俱到，灵活的把每个目标渗透到各个教学环节当中去，通过自己课后的反思，发现自己在教学中还存在以下几点问题： 

一、 教学环节设计过多，耽误了学生自学时间，留给学生自主思考的时间太少。 

二、 忽略了学生阅读能力的练习，没有达到阅读课文的教学目标。 

三、 问题设计起点太高，没有照顾到学困生。 

四、 四、学生在分析课文，归纳段意时，教师指点太少，没有教