崔老师的课堂十分轻松活泼。通过设计情景Sarah 和John去海南和哈尔滨穿不同的衣服，来引出本课的重点单词。在整个课堂中，设计了许多有意思的小游戏。体现出了崔老师以学生为主的教学原则。
崔老师的课容量很大，在学习重点单词的同时，还滚动复习了方位介词，颜色词语等，并通过最后一个找一找的活动，将所有重点都运用起来。
崔老师也注重语音的教学，在教学中对于几个比较难发的音都做了进一步地讲解和示范，从听音到口型，做得很到位。
 但是也存在一些小的不足：
1、情景的创设因贯穿课堂的始终，即使操练重点的单词或者句型，也应该在情景中操练。这样让学生能够一个更加连贯的语言习得的语境。而不是为了操练而操练，这样会显得比较机械。
2、.本课的一个难点是对单复数的区分What colour are they? What colour is it? Where are/Where is…? 在呈现这一部分的时候，教师需要对两者进行区分，分开教学，分开操练。并可以适当做一些归纳，让学生能够搞清楚单复数的具体运用方式。再将其混合操练。比如可以以Sarah整理衣服为例。Where is my T-shirt? What colour is it. It’s under the desk.  Where are my socks? What colour are they? They are in the bag. 通过两个例句将单复数区别开来，在归纳下哪些是单数，哪些是复数的衣服，归纳好后。让学生操练John整理衣服的情景，可以进行pair work。这样效果会更好。
3、最后一个活动崔老师设计，让学生找衣服。句型比较多，学生容易搞混。其实可以简单得让学生自己设计自己的衣服，选择你想去的地方，设计你要穿的衣服。I want to go to Harbin. I like White dress and red sunglasses. Mom. Where is my dress?It’s … Where are my sunglasses. They are … .