1能够学会各种衣服的英文表达：coat, shirt, shorts, socks, sweater, jacket. 
2能够听懂会说句型：Where are /is... ?  What  colour  are/is...? 并能在情景中运用。
3、能养成及时整理个人物品的好习惯。

教学重难点

 重点：学会各种衣服的英文表达，能够听懂会说句型并能在情景中运用。
 难点：区分衣服类单词单复数形式的问答。

教学准备

课件、单词卡片、实物

教学过程

warming up

 Let’s listen a song“This old hat”（学生拍手齐唱）

Leading in

Review the lessons of the last class
A:Can you help me ?
B:OK.
A:Whose______is this?
B:It's_____
A:Whose_____are those?
B:They are______
A:Are these yours?
B:No,they aren't.My____are____(颜色).They are____.
A:Thank you !
B:You're welcome.
先师生师范，然后让学生进行练习。找两到三组进行展示。

Presentation

1. 创设情境：Sarah打算去海南岛旅游，海南岛很热，她可以穿什么衣服呢？She can wear...?同时出示单词，教学“shirt”和“shorts”教师领读，学生跟读，并板书。并提问“What colour is it/are they?”学生回答。
2. John也打算去旅游，地点是哈尔滨，哈尔滨很冷，John可以穿什么衣服？

T:Can he wear shorts?
A:No.
T:He can wear...
引出sweater、jacket、socks、coat.

1. 同桌之间拿出单词卡片进行巩固。
2. Play a game“击鼓传盒”
3. 点击课件，出示B Let’s learn 图片，Sarah要去旅游，但是找不到衣服，让学生帮助她找到衣服。
4. 完成Let’s find out.
5. 同桌之间互相介绍自己今天所穿的衣服。
6. Practice
7. 听音，标号。根据录音，给下列四幅图进行排序。
8. 听音，圈出正确答案。
9. 看一段视频，完成题目。
10. 板书设计

Unit 5 My clothes
B Let’s learn
shirt              coat              socks
sweater            shorts            jacket