本课是由我主备的一节集体备课，课文讲的是身患残疾的小英子，从小自卑忧郁，在一次上台演讲后，得到了同学们热烈的掌声鼓励下，从一个自卑的人变成了一个活泼开朗的小姑娘，从此以后微笑着面对生活，掌声的背后，也教会了我们不要忘记把掌声献给别人，也要学会珍惜别人的掌声。体会同学之间纯真美好的友谊。
在备课中，以英子的来信导入，什么样的掌声让英子有如此大的变化呢？走进课文，通过抓关键词、抓细节来感悟人物的情感。在万般无耐下，英子终于一摇一晃的走上讲台，感受英子的无助，接着聚焦两次掌声，从两次掌声中体会同学们所表达的不同含义，让学生真正理解献给别人掌声的重要，也体会掌声带给别人的重要意义。这掌声不仅是掌声，更是同学们的爱。

在讲课中我主要抓住以下三点

1、在朗读中感受。 如本节课重点指导第一次掌声时，学生在充分理解的基础上，通过抓住英子动作神态来多角度的读，感受到情绪的变化和同学们对英子的鼓励。

2、在阅读中感悟。 整节课，以两次掌声为线索。通过抓住英子掌声前后的变化和人物动作神态，学生在阅读中感悟到两次掌声的不同含义。懂得要尊重、关爱别人。 3、在体味中升华。 整节课我注重了对学生关爱他人美好情感的熏陶、正确的情感态度和价值观的引导，通过过渡语、小结语、评价语和激情语潜移默化的渗透，让学生的情感与文本产生共鸣。 

最后，在理解课文后，让学生写一写自己心中的掌声，大多数学生都写出了自己的体会，文章内容得到升华。

一节课的成与败很大程度上在于备课者的精心设计，我对这节课的预设与它的实际生成，之间有着明显的差距。这说明我对教材的挖掘还不深，备学生还不够，以后的教学中我要扬长避短，使自己的语文教学水平更上一层楼。