在第一课时中，课件运用方便了自己的教学，课件很新颖，课的导入环节，有爱迪生的图片和文字简介。让孩子们感受到爱迪生的伟大。接着导入到他小时候救妈妈的故事，引出课题。接着进行了读文、处理字词、写生字、拓展读、拓展写的环节。按照211的模式完成的教学。第二课时以两个问题贯穿教学，确定了教学的重点。一是：爱迪生在怎样的情况下救了妈妈？让学生体会妈妈当时病情的危急。抓住医生的动作语言读、表演，感悟课文。为下文第二个问题：爱迪生是怎样救就妈妈的？做好情节上的铺垫。这里抓住“又急又气”、“斥责”，“恍然大悟”来开展教学。最后升华主题是讨论：为什么爱迪生能想出这样的办法救妈妈呢？引导学生学习爱迪生爱动脑筋、善于思考、发现。这三个问题贯穿了课文二、三段和四段，最后是一段的学习，用20分钟完成了课标内容。但总感觉每一个环节不够深入，如果是平时一定在每一处读到位，再进行下一个环节。由于课文较长，进行的较仓促。通过做练习反馈多数孩子学习效果不错，个别孩子还需多读。

录像结束后，自己坐下来看，跳出课堂之外，从一个听课者角度去评价这堂课，还真是感慨颇深。原来自己上课这么磨叽，废话还真多！倍觉难堪。看来多看看自己的课，对改掉教学中的毛病大有裨益。