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《钓鱼的启示》教学设计
一、教材分析
《钓鱼的启示》是人教版五年级第九册第四组的课文，本组教材围绕着“生活中的启示”选编了四篇文章，每篇文章都包含着深刻的做人哲理。《钓鱼的启示》是一篇论理型的文章，讲述了作者34年前的一天晚上和父亲去钓鱼，好不容易钓到一条大鲈鱼，此时正是离捕捞鲈鱼开放时间仅差两个小时，父亲竟让“我”把鲈鱼放回湖里，使我从中获得终生启示----那就是：道德只是个简单的是与非的问题，但是实践起来却很难。要是人们从小受到像把钓到的大鲈鱼放回湖中这样严格的教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量。课文是按事情发展的先后顺序记叙的，钓鱼过程中有大量细致入微的心理活动描写，启示部分的句子比较难懂又包含着深刻的做人道理。课文蕴藏的、倡导的道德品质都是现代社会所呼唤、现代人所必须具备的，如规则意识、如诚实守纪、如不为名利所惑等等。
二、学习者特征分析
五年级学生已经具有独立识字的能力，有一定的学习习惯和自己的一些学习方法，具有较强的表述能力，初步具有分析问题解决问题的能力。而《钓鱼的启示》情节性强，语言质朴，含义深刻，学生爱读、能读，但不一定读得懂。幸好课文有直接点明文章主旨的重点句，教学中可以凭借这些关键词句，引导学生深入体会。首先要引导学生走进文本，为文本中的人和事所感动，从中受到启发和教育；然后要带领学生走出文本，联系生活实际，从生活这本特殊的书中有所发现，得到启发，感悟无私处事、诚实做人的重要。
三、教学目标
1、有感情的朗读课文，体会细致入微的心理活动描写。
2、理解本文中含义比较深刻的句子，感悟作者从这件事得到的启示。初步领会从小受到严格的教育，就会获得道德实践的勇气和力量的道理，从而严格要求自己，做一个有道德的人。
四、重点、难点
1、本课的重点是体会人物的心理变化过程，理解父亲为什么一定要“我”把钓到的鲈鱼放回湖里的原因。
2、本课的难点是理解本文中含义比较深刻的句子，感悟作者从这件事得到的启示，理解“与那条鲈鱼相似的诱惑人的鱼”指的是什么？
五、教学课时：第二课时
六、教学资源：拓展阅读材料，多媒体课件
教学过程
一、谈话导入，揭示课题
1、师：同学们，刚才我们唱的歌是《少年中国强》，少年强则国强，少年要成长为卓越的人才，和他所受到的教育是分不开的。在成长历程中，许许多多的事情，会给我们以人生的启迪。本节课，让我们再次品读《钓鱼的启示》，去感悟作者的心灵，去寻找做人的真谛。
2、通过上节课的学习，我们知道小作者钓到了一条又大又漂亮的鲈鱼，十分得意，读“啊，好大的鱼······”可是，父亲却要我把这辛辛苦苦钓来的大鲈鱼放掉，我愿意这样做吗？在“留”与“放”中，我与父亲经历了怎样的情感变化？
二、细读课文，品味语言。
（一）放鱼难
师：请同学们细读4——9自然段，找出能够体现“我”心情的句子，想一想，什么原因让作者不愿意放鱼呢？
出示体现心情的句子，你读出了什么？不愿意放鱼。什么原因让作者不愿意放鱼呢？
1、体会鲈鱼大、美
小作者垂钓到这么大，这样漂亮的鲈鱼，让他放掉他感到十分委屈，读出这种感觉，读得真到位，你总是能和作品融为一体。
师：作者还有把鱼留下的充足理由吗？
2、体会钓鱼辛苦
生：再也不会钓到这么大的鱼了，他此时已经哭出了声，十分沮丧，谁能帮他找到把鱼留下的理由？
生：无外人知道。
师：文中怎么说的？我抬头看了一下四周，到处都是静悄悄的，皎洁的月光下看不见其他人和船的影子。
读：于是，我再次把乞求的目光投向了父亲。
师：我再次把乞求的目光投向了父亲时，我想对父亲说些什么呢？
（二）抉择难
师：难道父亲舍得这条大鲈鱼吗？
生：父亲也不舍。
师：你从哪看出来的？
出示：我和父亲得意地欣赏着这条漂亮的大鲈鱼，看着鱼鳃在银色的月光下轻轻翕动着。
出示：父亲盯着鲈鱼看了好一会儿，然后把目光转向了我：“孩子，你得把它放回湖里去。”
师：“盯了好一会儿”盯着鲈鱼看了好一会儿，父亲会想些什么呢？
师：太好了！你们读到父亲的心里去了。
师：面对我委屈的泪水和乞求的目光，父亲坚决地说：出示：“孩子，你得把它放回湖里去。”
师：我把鱼留下还有可能吗，我的内心是怎样感受呢？现在我们来分角色读一读这些句子。
慢慢地把鱼钩从大鲈鱼的嘴唇上取下来，依依不舍得把它放回湖里。
生：这个沮丧的少年，在父亲的严格要求下，依依不舍得把它放回湖里。读出不舍。
师：你们看，“我”把鱼放回湖中，经历了一个多么艰难的过程。所以说：道德只是个简单的是与非的问题，但是实践起来却很难。想一想，我们是怎样读懂了作者的内心世界的？（动作、语言）
（三）得启示
师：我虽然失去了一条美丽的鱼，但我却得到了人生中更珍贵的东西，那是什么呢？请同学们快速读课文最后两个自然段。
（出示：道德只是个简单的是与非的问题，但是实践起来却很难。一个人要是从小受到把钓到的大鲈鱼放回湖中这样严格的教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量。）
师：就钓鱼又放鱼这件事来讲，什么是是？
生：把鱼放掉
师：对，一旦我们作出了放弃的选择，就跨越了这道难关，我们就会（出示：获得道德实践的勇气和力量）。
师：在人生的旅途中，形形色色的诱惑无处不在，每当我遇到道德抉择时，就会想起父亲的告诫——：道德只是个简单的是与非的问题，但是实践起来却很难。
师：于是，我毫不犹豫地选择放弃，因此，我从中就会获得——获得道德实践的勇气和力量
师：正因为34年前那个月光如水的夜晚，我得到的深刻启迪才能让我成长为优秀的建筑设计师，这一切，要感谢父亲。
师：同学们，每一滴清水都能折射出太阳的光辉，每一件小事都可反映一个人的品格。明辨是非，正确做出道德抉择，你就会成长为优秀的人才。
三、拓展阅读
生活就像万花筒，人生处处是诱惑，面临诱惑时，内心的思想抉择却是多么艰难，让我们再来读几个片段，欣赏作者精彩的心理活动描写。
四、打写
1、生活中的诱惑无处不在，抗拒诱惑的感受一定刻骨铭心。请写出自己当时内心的真实想法。（可以采用语言、神态或者动作描写突出心理活动）
2、如果没有以上经历，请你进行一段心理描写。（可以采用语言、神态或者动作描写突出心理活动）
五、总结：同学们，今天我们又从生活小事中得到深刻的启迪，只要你拥有实践道德的勇气和力量，你生活的小船就不会偏离航道！
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