女娲造人

教学目标:

1、整体感知故事情节，初步感受想像力的作用。

2、探究神话故事的魅力，并运用创造性想像修改神话。

3、拓展延伸，激发学生探求未知领域的欲望：追寻人类的起源。

教学重点：

探究神话故事的魅力

激发学生探求未知领域的欲望

课前准备:

学生：读课文，了解故事情节。

教师：准备相关资料及课件

教学过程:

一、课前诵读:主题6《想象的翅膀》

二、口号:非淡泊无以明志,非宁静无以致远

三、导入:让你们的思维也插上想象的翅膀,一起来探索神话的奥秘吧!猜一猜下面的图片讲述的是哪个神话故事?

    教师：投影中国古代神话（夸父逐日、后羿射日,精卫填海）；       

    学生：说出名称。

    教师总结神话的特点

    四、教学过程

    1、快速默读课文，思考女娲是怎样造人的？

    2、学生复述故事情节，重点复述女娲到底是怎样造人的？

    3、理解女娲造人前后的情感的变化：孤独——欣喜

    4、比较阅读，整体感知故事情节。

学生读一读《风俗通》的记载文字，然后说说大致意思。说一说作者在原文的基础上增加了哪些内容？

在想象中加入细节描写等手法使文章更加吸引人!

5、再次默读课文，品析形象：找出文章中最能体现女娲性格的句子，并用：从……中，我看出女娲是一位……的神这样的句式说话。

五、拓展阅读

      《伊甸园里》、《故事新编  补天》

六、写作训练

       展开丰富的想象，进行改写或续写。

       1、从体会女娲造人时的心情入手，写造人前后的情感变化；

       2、从造人的过程入手，写女娲是如何创造人的身体，赋予他们思想和情感的；

       3、想象人类出现以后世界的变化，续写后面的故事。