本课充这堂课老师用心教学，用心钻研，勇于挑战自己，教学水平有了质的提升。这节课她时间把握比较好，按标准的211模式进行教学。能准确地把握课时目标，教学中策略多样。教学过程中能每时每刻关注学生的学习习惯，注重培养学生的学习能力，学生学习欲望强。 这是《我是什么》的第一课时，教学目标是识字、写字，识字可以把二会字和四会字集中在一起认读，再引导学生扩词，这样既节约时间，又便于学生的识记。指导写字时，因为这一课的生字有两个是左右结构的字，有四个是上下结构的字，“器”写时要注意四个口字上小下大，“害”字的竖要上下出头，“黑”字的四点底要注意方向，范写时应该各范写一个，便于学生仿写。 快乐阅读环节，把时间充分给学生，让他们投入读，有问题同桌解决，老师有针对性进行指导。 快乐写话环节，先让学生有思考的时间，想：自我架构，再指名说，说：给学生搭支架，然后再写。