《我是什么》是一篇常识性课文，内容生动有趣，语言朴素而生动。第一课时的教学以识字写字为重点，本堂课的教学目标是学会认11个生字以及组词，会写8个生字。
首先，我采用了猜谜语的方式进行导入，为的是拉近师生之间的距离，同时也为开课做好准备。整堂课以魔术师水娃娃贯穿，让学生在轻松快乐的氛围中学习。
接着以水娃娃变魔术的方式引出本课的生字，以水滴的形式呈现，希望能够从视觉上抓住学生。在认读生词环节，我利用了两个游戏进行，一个是给种子浇水，一个是接雪花，本来打算在这两个游戏环节让课堂气氛更加活跃，但是由于我自身的因素没有达到想要的效果。在交流识字方法时，为了让所以学生都参与进来，我采用了同桌先交流，然后再和其他同学分享的方式。
然后是写字，由于自己的失误没有准备田字格，这是一个必须要改正的地方。写字环节我用了一句话来引导学生，“水娃娃要把大家变成小小书法家。”想通过语言上的引导让学生能够有一个自我的认识，既然自己是书法家，就应该认真书写。
最后是阅读和写话部分。在写话的时候，可能是我引导不到位，所以学生不知道应该怎么写。在之后的教学中，我会采用先说后写的方式来开展写话教学。让会的学生先说，其他学生也会有一个基本的支架，在写的时候就不会觉得有困难了。
通过本次上课，我知道了自己的教学还有很多需要改进的地方，我会虚心向其他老师学习，并多和他们交流，争取能够让自己的课堂变得更丰富，更有效。