设计理念：
第二课时设计是围绕“有趣的汉字”这一主题开展实践活动的，目的是进一步扩展学生对会意字的认识，通过学习，激发学生对祖国文字的喜爱之情。 
教学目标 ：
1．正确朗读课文，感受汉字的构字规律。 
2．通过小组合作学习，调动团队合作的意识，提高识字效率。 
3．通过不同形式的朗读，理解、感悟汉字，掌握朗读技巧。 
4．让学生感悟汉字的构字规律，培养主动学习汉字的浓厚兴趣，激发学生热爱祖国汉字文化的热情。  
教学重点： 
帮助学生了解一些会意字的构字特点，培养学生初步的认字能力。 
教学难点：体会课文最后两句话的含义，明白团结就是力量的道理。
课前准备：相关课件。  
教学过程：

1. 游戏复习生字，朗读课文。（5分钟）
1. 师：上节课老师带大家认识了课文《日月明》里的很多生字宝宝，大家学习得很认真，老师要奖励大家！奖励什么呢？奖励一段优美的音乐，大家跟着音乐朗读一遍课文！（齐读课文，要求有感情地读）
2. 师：听着你们这么优美地朗读，我都被陶醉了，小猴儿听见也被陶醉了，它要奖励你们呢！想带你们去看看牵牛花开。大家想看吗？（生回答后出示课件幻灯片）
3. 可是一条小河挡住了去路，怎么办呢？小猴说只要你们能正确地读出这些用今天所学的生字组成的词语，就能过河了。（出示幻灯片分组读）
4. 师：咦！牵牛花怎么没开呢？小猴真调皮！原来他还想出难题考考大家呢！只要同学们能认识单个的生字，就能看到漂亮的牵牛花了！我们谁能让牵牛花开呀！请举手。（举手的学生站起来认读）
5. 师：同学们太棒了！这些生字宝宝很顽皮的，他们又跑到课文里去了，我们一起去课文里找他们好不好？（生回答，进入下一环节）
2. 深入分析课文，朗读感悟。（15分钟）

（一）学习第一、二节：“日月明，田力男。小大尖，小土尘。”
 1、齐读
     2、讲解：“日月明，田力男”。太阳和月亮可以发出光芒，“日”和“月”在一起是不是就会很“明”亮；“田”地里一般主要的劳动“力”是不是“男”性呀。
     3、“小大尖，小土尘。”物体上面很小，下面大是不是就会很尖，比如削好的铅笔是不是这样啊？很小的土呢？大家说一说。（生答）师补充：很小的土就是灰尘。
     4、学生分组对口令读第一、二节，教师引导。
     （二）学习第三、四节：“二人从，三人众。双木林，三木森。”
     1、齐读
2、讲解：“二人从，三人众。”两个人在一起就可以相互跟“从”；三个人在一起就是“众”多的人。“双木林，三木森”不止一棵树就形成一片“林”子；很多树就是一什么呀？对了，“森”林。
（三）学生分组对口令读第三、四节，教师引导。
（四）学习第五、六节：“一人不成众，独木不成林。众人一条心，黄土变成金。”
1、师问：一个同学能组成一个班级吗？不能，一棵树能抵御风沙吗？不能，只有全班同学在一起才组成了一个班级，只有一大片森林才能抵御风沙。所以我们是一个集体大家是不是应该珍惜在一起的时光，团结就是力量，只要团结，我们这个集体就能克服一切困难，对不对？“一人不成众，独木不成林。众人一条心，黄土变成金。”就是这个意思。
学生分组对口令读五、六节。
三、全班对口令读全文。
四、拓展阅读（10分）
必读：
选读：
五、说话联系。（10分钟）
你能猜出下面这些字的意思吗？根据字意说一说认一认。
泪     休     歪