《数据的排序与筛选》点评
《数据的排序与筛选》是小学信息技术第二册第17课的内容。本课主要学习在Excel软件中数据的排序、数据的筛选方法。学生在掌握了设计表格、制作表格、以及数据计算等基本知识的基础上，进一步对数据进行分析的一节新授课。
教师在如何实施新课程标准、使用新教材、探讨新教法上做了大胆尝试，在课堂教学上为学生创设轻松、愉悦的课堂生活环境，引导学生主动参与、主动探究、主动合作，让学生自主学习、主动地发展，充分调动了学生的学习积极性和兴趣，培养了学生的信息素养。
学生通过小组自学探讨、教师引导，目的是学生能将外在知识扎实的转变为自身的内在知识。在这个环节中，教师不是课堂的主角，而仅仅是学生的益友。比如教师在课前为学生准备好了学习资源；在本环节中组织好学生小组协作学习；在这过程中为学生解惑。整个过程充分的调动了学生学习的积极性，培养了他们的合作精神，其效果也很明显，比专门由教师讲解，学生听的模式更恰当。
一、以小组协作为探索途径。
利用学习网站让学生通过小组协作的方式进行探究学习，初步掌握数据的排序和筛选的基本步骤和方法。
小组协作探究是新课程倡导的三大学习方式之一，是一种崭新的学习组织形式，是在开放学习环境中学生为了共同的学习目标而自愿结合自主学习的小组，共同克服远程学习中设施，设备，教学资源，信息反馈以及学习评价等方面的不足和困难，调动自主学习，激发创新能力，培养协作精神，从而达到提高开放学习质量，共同完成学习任务的一种学习组织形式。
二、以分层理论为创作手段。