《Let’s chant》 教学反思
芦荻西小学 李婷
本节课是本单元学习的第二课时，主要巩固前一课时所学的八个颜色单词，拓展学习单词brown, grey, monkey, coconut, elephant, flower, leaves以及句型What colour do you like? I like…。因为句型是单元的主题句型在第一课时已经能初步理解，因此本课的重点是单词和句型的拓展以及综合运用。
一、大情境创设贯穿整课
本节课的亮点之一是大情境的创设，本课我以丛林寻宝为大情境，以完成任务开宝箱贯穿整课，丰富的情境带动了孩子们的学习热情。以多样的活动始终吸引学生的学习注意力。
本课利用歌曲和游戏进行热身和复习，激发学生的学习兴趣，通过多次的师生对话、生生对话巩固和操练句型。以活动推动学习，创造机会让学生多说、多交流。以评价推动学习，有效的评价推动了任务，体现了学生的学习主体性。
二、内容充实，层层递进
本课目标诗歌比较简单，因此在整节课的各个环节，我根据学生的学习情况提供大量丰富的拓展材料，使得整节课内容充实，让孩子浸泡中英语中环境中，大输入以大输出为最终目标。
整节课的教学，我由浅入深，层次清晰，“词-句-篇-综合”层层递进。同时把新旧知识联系在一起，活动也和孩子的生活密切相连，学习新知的同时也滚动了旧知。
本课的另一亮点是把拓展内容贯穿整课。在复习、新授和综合环节，我都根据教学内容加入不同的拓展资源，通过不同层次的阅读资源拓展学生的词汇和句型。让课堂教学内容变得充实而趣味。
三、微视频学习，提高效率
鼓励让学生利用app进行自主、个性化的移动学习。在巩固练习环节，在孩子完成任务后，我让孩子们进行个性化的配音活动，既激发了学生的学习兴趣，满足了学生的个性发展。在综合拓展环节，我为学生准备了两个微视频作为拓展内容范例，让学生通过视频进行模仿，引导学生把前面课文所学的句型和本课句型结合在一起，提高了学习效率。
四、建议