小学英语科四年级下册
《 Unit5 Days of the week 》专家评价
教师具有较强的处理教材的能力和课堂调控能力，教师的教学有自信，课堂教学收放自如。教学目标定位准确，教学设计合理，层层递进，环环相扣，新旧句型的整合操练量拿捏合理，对教材的挖掘比较有深度，教学重点能巩固操练和多种输出，能关注到学科素养中思维品质的培养，在多方面都有大胆的尝试，课堂效果颇佳。课前播放的学生课文趣配音，有效地将第一课时的课文重复的复习，而且学生在观看倾听的同时，能根据同学的朗读来纠正自己的语音，使书本知识生活化、趣味化，这是本节课一大亮点。教师能充分利用身边比较熟悉的APP工具，深入挖掘各种APP的功能，并真正地利用到课堂中来，结合不同目标的教学使用不同的APP工具，使工具的使用起到真正的实效。最大的亮点，老师利用了思维导图进行归纳，帮助学生构建知识网络、提高学习能力和加强思维逻辑概念，让学生学得扎实。课堂上，结合多种技能操练，融入新旧知识，即实践运用温故而知新的教学理念，引导学生由知到会、由会到熟，达到掌握语言知识、提高语言技能的目的，极大地提高了课堂教学效果。老师安排学生很多机会的口语操练，帮助学生及时掌握和巩固知识，提高了教学有效性。
建议为学生的交流补充更多的语境，更贴近生活，不要限定学生的对话对象，让学生能自由寻找对象进行对话。另外，要注意培养学生认真倾听的品质，小组活动要注意评价学生的说是否有效。最后的小练笔可先说明要求，短文的布局、逻辑等，让学生有个明确的思考方向。
