跨越式精加略教学设计
19 《“精彩极了”和“糟糕透了”》《20* 学会看病》   

教材分析：
    本次课程选取的是人教版五年级上册第六组课文里的后两篇课文。一篇精读课，一篇选读课。《精彩极了”和“糟糕透了”》主要写作者在七八岁的时候写了人生中的第一首诗，父亲母亲对他作品截然不同的评价，这两种的评价对他产生了巨大的影响，以及作者在这两种评价中感受到的爱。《学会看病》主要讲了儿子感冒了，妈妈让他独自上医院，学会了看病的事。母亲用这种方式锻炼儿子独自面对生活的能力，表达了母亲对儿子深深的爱。
教学目标：
    1、回顾课文，明确两篇课文的异同之处。
    2、通过阅读有关父母的爱的五篇文章，体会父母不同的爱。
    3、完成小练笔。
教学课时：第三课时
教学过程：
    一、引入主题，梳理结合点
    1、同学们，上两节课我们学习了19课《“精彩极了”和“糟糕透了”》和20课《学会看病》。在这两篇文章里巴迪成功了吗？儿子成功了吗？（板书:成功）他们的成功都是因为？（父母的爱）。如果让你用一个词来形容父母的爱，你会用哪个词？
2、现在，我们来回忆一下两篇文章的异同之处（小组合作完成表格）
    二、拓展阅读，启发思维
    1、师:不同的父母对自己子女的爱表达是不相同的。阅读短文看看短文里的父是怎样表达自己对子女的爱的。
    2、生阅读5篇文章
    认真阅读材料:
    100------101页《感受父母之爱》《母爱无边》《父母的爱， 撑起我成长的天空》
    104------105页《父母的爱》《母爱给挫折小孩振奋的力量》           
    读完后画出文章描写人物语言、动作和心理活动的语句 ，体会不同的爱。
    3、反馈
    三、写作练习，升华情感
    1、欣赏一组图片，感受父母的爱。
    2、相信同学们都有相似的经历。当你感受到爸爸、妈妈的爱时，你心里是怎么想的？写一段生活中爸爸妈妈爱你的小片段，把自己当时的感受写下来.
    3、展示作品，点评。
    四、总结
    同学们，父爱如山，母爱如水。生朗读小诗一首:
                爱是爸爸坚守的诺言
                爱是妈妈忙碌的身影
                爱是爸爸严格的教导
                爱是妈妈鼓励的话语
                爱是妈妈看似无情的行为呀
                爱是无数难言的细节
                严厉的爱,温柔的爱
                无私的爱,深沉的爱
                千言万语，万语千言